Konseling Berbasis Keadilan Sosial: Rekonstruksi Praktik Emansipatoris dalam Perspektif Kritis

Rifqi Riza; Budiyanto Budiyanto; Evi Winingsih

doi:10.26539/teraputik/641/9/3/2026

Authors

Rifqi Riza Universitas Negeri Surabaya Author
Budiyanto Budiyanto Universitas Negeri Surabaya Author
Evi Winingsih Universitas Negeri Surabaya Author

DOI:

https://doi.org/10.26539/teraputik/641/9/3/2026

Keywords:

Keadilan Sosial, Konseling Emansipatoris, Bimbingan dan Konseling

Abstract

Artikel ini menyajikan konseling keadilan sosial sebagai praktik emansipatoris yang transformatif, secara fundamental menantang penindasan sistemik yang sering menjadi akar penderitaan klien. Berangkat dari teori kritis, kompetensi multikultural, dan pemikiran Paulo Freire, pendekatan ini melampaui fokus individualistik untuk mengatasi penyebab ketidakadilan yang lebih luas. Kami menelusuri evolusinya, merinci lima dimensi inti: memastikan distribusi sumber daya yang adil, memvalidasi identitas yang beragam, mendorong partisipasi klien, menggerakkan advokasi sistemik, dan merangkul interseksionalitas. Dengan mengintegrasikan pedagogi dan psikologi kritis, pendekatan ini memberdayakan klien untuk mengembangkan kesadaran kritis, menganalisis struktur kekuasaan, dan terlibat dalam tindakan kolektif. Pada akhirnya, konselor diposisikan sebagai katalisator perubahan sosial, berjuang untuk kesejahteraan individu sekaligus pembebasan masyarakat yang lebih luas.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdillah, F. (2017). Revitalisasi kemampuan refleksi mahasiswa calon guru melalui penulisan jurnal perkuliahan PPKn. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru.

Aini, K. D. N., Al Farisyi, M. F., & Vidiarell, M. F. (2025). Analisis Keadilan Sosial Dalam Pendidikan Berdasarkan Perspektif Paulo Freire. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan), 4(4), 384-395.

Bello, M. B. (2023). An Understanding of Paulo Freire's" Pedagogy of the Oppressed". Canadian Journal of Family and Youth/Le Journal Canadien de Famille et de la Jeunesse, 15(1), 225-231.

Biesta, G. (2017). Don’t be fooled by ignorant schoolmasters: On the role of the teacher in emancipatory education. Policy futures in education, 15(1), 52-73.

Burbules, N. C., & Berk, R. (1999). Critical thinking and critical pedagogy: Relations, differences, and limits. Critical theories in education: Changing terrains of knowledge and politics, 45-65.

Chang, C. Y., Minton, C. A. B., Dixon, A. L., Myers, J. E., & Sweeney, T. J. (Eds.). (2012). Professional counseling excellence through leadership and advocacy. Taylor & Francis.

Choudhuri, D. D., & McCarthy, C. J. (Eds.). (2023). Fundamentals of group process observation. Taylor & Francis.

De Lissovoy, N. (2014). Education and emancipation in the neoliberal era: Being, teaching, and power. Springer.

Freire, P. (2000). Pedagogy of the oppressed (new rev. 30th-anniversary ed.) New York: Continuum.

Goodman, R. T. (Ed.). (2019). The Bloomsbury handbook of 21st-century feminist theory. Bloomsbury Publishing.

Goodman, S. (2018). It's not about grit: Trauma, inequity, and the power of transformative teaching.

Griffin, D., Steen, S., & McCullough, R. (2024). Using poetry to foster positive racial identity in middle school Black girls: Implications for school counselor practice, preparation, and research. Professional School Counseling, 28(1a), 2156759X241234904.

Gunawan, A., Gumelar, R. E., & Hidayat, S. (2025). Pedagogik Kritis Dan Transformatif: Landasan Pendidikan Emansipatoris Di Era Disrupsi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 243-254.

Hayvon, J. C. (2024). Action against inequalities: a synthesis of social justice & equity, diversity, inclusion frameworks. International Journal for Equity in Health, 23(1), 106.

Herlihy, B., & Corey, G. (2014). ACA ethical standards casebook. John Wiley & Sons.

Ibérica, P., Vieira do Nascimento, D., Roser-Chinchilla, J., Mutize, T., Vigo-Arrazola, M. B., Dieste-Gracia, B., ... & Walzer, M. Rawls, J.(1971). A theory of justice. Cambridge, MA: Harvard Univer-sity Press [traducción al español (1978). Teoría de la Justicia. Mé-xico: FCE]. Rawls, J.(1993). Political Liberalism. Columbia: University Press [Trad (2004). El liberalismo político. Madrid: Crítica]. profesorado, 23, 117.

Ibrahim, T. (2017). Dialog Landasan Pedagogik.

Kiselica, M. S., & Robinson, M. (2001). Bringing advocacy counseling to life: The history, issues, and human dramas of social justice work in counseling. Journal of Counseling & Development, 79(4), 387-397.

Lubis, N. L. (2024). Psikologi Komunitas Membangun Kesejahteraan Bersama Dalam Masyarakat. Circle Archive, 1(4).

Maulana, P. A., Karneli, Y., & Mudjiran, M. (2024). Hambatan Dalam Mewujudkan Hubungan Konseling. CONS-IEDU, 4(2), 231-246.

Pratama, D. A. (2025). Bangkit dari Gagal: Rahasia Menata Ulang Hidup dengan Percaya Diri. HGU Publishing.

Rancière, J., Bingham, C., & Biesta, G. (2010). Jacques Rancière: Education, Truth, Emancipation.

Rand, S. (2018). Social justice as a professional duty: Effectively meeting law student demand for social justice by teaching social justice as a professional competency. U. Cin. L. Rev., 87, 77.

Randi, P. O., & Firman, Y. S. (2022). Kompetensi Konseling Multikultural Dan Keadilan Sosial. Jurnal Pusat Studi Pendidikan Rakyat, 24-36.

Ratts, M. J., & Greenleaf, A. T. (2017). Multicultural and social justice counseling competencies: A leadership framework for professional school counselors. Professional School Counseling, 21(1b), 2156759X18773582.

Ratts, M. J., & Pedersen, P. B. (2014). Counseling for multiculturalism and social justice: Integration, theory, and application. John Wiley & Sons.

Salsabila, S. M. (2025). Konsep Keadilan John Rawls dan Relevansinya Terhadap Sistem Hukum Di Indonesia. Causa: Jurnal Hukum dan Kewarganegaraan, 16(1), 2131-2140.

Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of business research, 104, 333-339.

Toporek, R. L. (2013). Social class, classism, and social justice. The Oxford handbook of social class in counseling, 1, 21-34.

Zed, M. (2008). Metode penelitian kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.