Profil Kebahagiaan Subjective Well-Being Pengurus OSIS Pada Empat SMKN di Kabupaten Gresik
DOI:
https://doi.org/10.26539/teraputik/2842/10/2/2026Keywords:
guidance and counseling, student council, Subjective well-beingAbstract
Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) menuntut ketangguhan psikologis siswa, terutama yang menjalankan peran ganda sebagai pengurus Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS). Penelitian kuantitatif deskriptif dengan pendekatan cross-sectional ini bertujuan memetakan profil kebahagiaan subjektif (subjective well-being) pengurus OSIS pada empat SMKN di Kabupaten Gresik (SMKN 1 Driyorejo, SMKN 1 Cerme, SMKN 1 Sidayu, dan SMKN 1 Duduksampeyan). Seluruh populasi sebanyak 160 pengurus OSIS diambil menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data menggunakan instrumen skala Likert 24 item valid (14 item kognitif dan 10 item afektif) yang dikembangkan dari teori Ed Diener dan Himawati dan telah teruji reliabilitasnya (Cronbach’s Alpha > 0,60). Analisis data statistik deskriptif dan pengkategorian hipotetis Azwar melalui SPSS 25 menunjukkan rata-rata kebahagiaan subjektif keseluruhan berada pada kategori tinggi sebesar 77,99 (SD = 7, 993) Dimensi kognitif mencatatkan M = 45, 84(SD = 4, 767) dan dimensi afektif M = 32, 16 SD = 3,675). Sebanyak 128 siswa (80%) berada pada kategori tinggi dan 32 siswa (20%) pada kategori sedang. Oleh karena itu, guru Bimbingan dan Konseling (BK) perlu merancang layanan intervensi preventif berbasis bukti yang berfokus pada manajemen waktu, regulasi emosi, dan pencegahan stres.
Downloads
References
Akhtar, H. (2019). Evaluasi Properti Psikometris Dan Perbandingan Model Pengukuran Konstruk Subjective Well-Being. Jurnal Psikologi, 18(1), 29. https://doi.org/10.14710/jp.18.1.29-40
Anita, S. D., & Widyastuti. (2025). Gambaran Subjective Well-Being pada Siswa SMK Airlangga Sidoarjo. Jurnal Psikologi Dan Kesehatan Mental, 1(1), 1–15. https://journal.pubmedia.id/index.php/jpkm
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9.
Azwar, S. (2022). Penyusunan skala psikologi edisi 2. Pustaka pelajar.
Bahri, S. (2023). Metodologi Penelitian Kesehatan. Media Sains Indonesia.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.
Deviana, M., Umari, T., Khadijah, K., Konseling, B., & Riau, U. (2023). Kesejahteraan Psikologis (Psychological Well-Being) Remaja. 5(2010), 3463–3468.
Dewi, L., & Nasywa, N. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi subjective well-being. Universitas Ahmad Dahlan.
Diananda, A. (2019). Psikologi Remaja Dan Permasalahannya. Journal ISTIGHNA, 1(1), 116–133. https://doi.org/10.33853/istighna.v1i1.20
Diener, E. (1984). Subjective Well-Being (pages 542-).
Diener, E., Oishi, S., & Lucas, R. E. (2003). Personality, Culture, and Subjective Well-Being: Emotional and Cognitive Evaluations of Life. Annual Review of Psychology, 54, 403–425. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.54.101601.145056
Diener, E., Suh, E. M., Lucas, R. E., & Smith, H. L. (1999). Subjective Well-Being: Three Decades of Progress. Psychological Bulletin, 125(2), 276–302. https://ssrn.com/abstract=2199216
Hazimi, F., Nurfarhanah, Syukur, Y., & Handayani, P. G. (2025). Gambaran Subjective Well Being Siswa SMA. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 230–239.
Himawati, I. (2020). Pengukuran kebahagiaan remaja: konstruksi dan identifikasi skala subjective well-being pada remaja di Indonesia. Happiness: Journal of Psychology and Islamic Science, 4(2), 117–133.
Horanicova, S., Husarova, D., Madarasova Geckova, A., Lackova Rebicova, M., Sokolova, L., deWinter, A. F., & Reijneveld, S. (2024). Adolescents’ Wellbeing at School: What Helps and What Hinders From Feeling Safe and Satisfied? International Journal of Public Health, 69(December), 1–8. https://doi.org/10.3389/ijph.2024.1607244
Isfuliah, L., Latifah, W., & Rizki, A. (2023). Peran organisasi siswa intra sekolah (OSIS) dalam mengembangkan karakter siswa SMK al-Muhtadin. JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN, 1(9), 2734–2748.
Jannah, M. (2018). Metodologi penelitian kuantitatif untuk psikologi. Unesa University Press.
Jessica Mahoney. (2025). OECD Guidelines on Measuring Subjective Well-being (2025 Update). In OECD Guidelines on Measuring Subjective Well-being (2025 Update). https://doi.org/10.1787/9203632a-en
Krisnawati, E., Artanti, K. D., & Umar, N. H. (2024). Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Dukungan Suami terhadap Hambatan Penggunaan Metode Kontrasepsi Jangka Panjang pada Multipara Akseptor Aktif di Surabaya. Media Gizi Kesmas, 13(2), 659–664. https://doi.org/10.20473/mgk.v13i2.2024.659-664
Kudryashov, M., & Kanonire, T. (2026). The subjective well-being of adolescents in Russian secondary school: a cross-sectional study. International Journal of Adolescence and Youth, 31(1). https://doi.org/10.1080/02673843.2025.2607236
Lily Hidayati, Reza Amanda, Sani Samara, Yuneni Agustin, & Sukatin Sukatin. (2023). Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Kesejahteraan Subjektif pada Siswa (Definisi Kesejahteraan Subjektif). Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 1(3), 177–185. https://doi.org/10.54066/jupendis.v1i3.491
Matić, I., & Musil, V. (2023). Subjective Well-Being and Self-Assessed Health of Adolescents: A Longitudinal Cohort Study. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 13(12), 2853–2862. https://doi.org/10.3390/ejihpe13120197
Mustikhatul, A., Dini Wulandari, Fahira Amanda Putri, Siti Khotijah, Siti Sulistiawati, & Wulan Ariyanti. (2025). Perkembangan pada Anak menurut Santrock. Early Childhood Journal, 3(2), 88–101. https://doi.org/10.30872/ecj.v3i2.4856
Nopen, P., Khoiriyah, N., & Fadilah, M. (2024). Systematic Literature Review : Kesejahteraan Subjektif pada Remaja di Sekolah Menengah. 3, 124–137.
Prastowo Andi. (2018). Cara Mudah dan Cepat Menentukan/ Menyusun Peta Penelitian dengan Aplikasi Gratis VOSviewer [Video recording]. https://www.youtube.com/watch?v=ihCzrDuV--o
Rijal, A. (2023). Keaktifan Siswa pada Organisasi Siswa Intra Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMA Negeri 3 Bulukumba. Journal of Accounting, Economics, and Business Education, 21–30.
Serey, A. K., Martínez-Líbano, J., & Barahona-Fuentes, G. (2025). Emotional Regulation and Subjective Well-Being in Adolescents: A Systematic Review. Mental Health: Global Challenges, 8(1), 14–26. https://doi.org/10.56508/mhgcj.v8i1.240
Serrão, R., Dias, P., Andrés, A., Bowe, M., & Renshaw, T. (2024). Adolescents’ School-Based Universal Well-Being Screening: A Validation of the Student Subjective Wellbeing Questionnaire in Portugal. School Mental Health, 16(4), 1261–1274. https://doi.org/10.1007/s12310-024-09691-5
Sugiyono. (2023). METODE PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF & RND.
Taylor, L., Neve, J. E. De, Deborst, L., & Khanna, D. (2022). Well-being in education in childhood and adolescence. Wellbeing Research Centre , (March), 1–4. https://ibo.org/research/wellbeing-research/well-being-in-education-in-childhood-and-adolescence-2022/
Ulfah, R., Rahmayani, S. E., Anggraini, A. M., Simamora, M. N., Erni, S., & Miski, C. R. (2025). Intensitas Keaktifan Siswa Dalam Mengikuti Kegiatan Organisasi Sekolah. Tsaqifa Nusantara, 4(2), 87–103. https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/TsN/article/view/38274
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nadya Indria Wandari, Dr. Devi Ratnasari, M.Pd., Kons. (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
