Pengembangan Nilai-nilai Budaya Wayang Timplong Untuk Meningkatkan Tanggung Jawab Mahasantri

Mudafiatun Isriyah; Weni Kurnia Rahmawati; Safitri Fitri

doi:10.26539/teraputik/1579/10/1/2026

Authors

Mudafiatun Isriyah Universitas PGRI Agropuro Jember Author
Weni Kurnia Rahmawati Universitas PGRI Agropuro Jember Author
Safitri Fitri Universitas PGRI Argopuro Jember Author

DOI:

https://doi.org/10.26539/teraputik/1579/10/1/2026

Keywords:

tanggung jawab, bimbingan dan konseling, Wayang Timplong, kearifan lokal, mahasantri

Abstract

Pengembangan karakter tanggung jawab pada mahasantri masih menjadi tantangan penting, khususnya dalam membentuk komitmen terhadap kewajiban akademik, sosial, dan keagamaan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul layanan Bimbingan dan Konseling berbasis nilai-nilai budaya Wayang Timplong untuk meningkatkan tanggung jawab mahasantri di Pondok Pesantren Ibnu Katsir Putri 2 Jember. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, validasi ahli, dan angket respon mahasantri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan dan memperoleh respon positif dari mahasantri. Pengintegrasian nilai-nilai budaya Wayang Timplong membantu mahasantri memahami makna tanggung jawab secara lebih kontekstual dan bermakna. Temuan ini menunjukkan bahwa layanan Bimbingan dan Konseling berbasis kearifan lokal berpotensi menjadi alternatif inovatif dalam pengembangan karakter di lingkungan pesantren.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdurahman, A., Habibi, D. D., Muslim, B., Firdaus, P., & Rahmawati, D. (2025). Pendidikan karakter. PT Sonpedia Publishing Indonesia.

Aisy, J. R., Muzaki, M., Aiswara, L., & Khasanah, N. (2026). Pentingnya Pendidikan Berkarakter Untuk Menghadapi Tantangan Globalisasi. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 4(3), 632–637. https://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/ihsan/article/view/3437/4596

Akbar, S., & Sriwiyana, S. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang.

Alimul, M. A. H. S., & Shudur, M. (2024). Internalisasi Nilai Amanat melalui Tadabbur Al-Qur’an: Pengaruhnya terhadap Tanggung Jawab dan Kedisiplinan. Arsy, 8(1), 15–31. https://doi.org/10.32492/arsy.v8i1.8102

Anissa, A., Nurfazriah, S., & Tabroni, I. (2022). Memperbaiki akhlak santri di pondok pesantren al asy’ariyah. Lebah, 15(2), 47–51. https://doi.org/10.35335/lebah.v15i2.71

Basariah, B., & Sulaimi, M. (2021). Peningkatan Karakter Bertanggung Jawab Siswa Melalui Model Discovery Learning. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(4), 598–607. https://japendi.publikasiindonesia.id/index.php/japendi/article/view/144/924

Batubara, S. M. (2024). Peran Pendidikan Kebudayaan dalam Pelestarian Kearifan Lokal di Sekolah : Tinjauan Pustaka. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora, 3(1), 260–270. https://doi.org/10.59024/atmosfer.v3i1.1208

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer.

Chrisyarani, D. D., & Yasa, A. D. (2018). Validasi modul pembelajaran: Materi dan desain tematik berbasis PPK. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 8(2), 206. https://doi.org/10.25273/pe.v8i2.3207

Darnanengsih, D., & Rusyaid, R. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Dalam Proses Pembelajaran Untuk Membentuk Karakter Peserta Didik. Al-Riwayah : Jurnal Kependidikan, 12(1), 75–108. https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v12i1.272

Enda, T. N., Budianto, A., & Yatmin, Y. (2023). Internalisai Nilai-nilai Kearifan Lokal Pada Lakon Baruklinting Dalam Wayang Timplong Sebagai Norma Bermasyarakat. Seminar Nasional Pendidikan Pembelajaran Ke-6, 498–506. https://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/semdikjar/article/view/3752/2642

Ermawati, A. P., Adinugraha, H. H., & Gunawan, A. (2026). Strategi Adaptasi Santri Mahasiswa dalam Menghadapi Tekanan Akademik dan Kedisiplinan Pesantren : Studi Kasus Pondok. JIEP: Journal of Islamic Education Papua, 3(2), 60–72. https://e-journal.iainfmpapua.ac.id/index.php/jiep/article/view/1636/707

Farid, A., & Rugaiyah, R. (2023). Manajemen Internalisasi Nilai Pendidikan Karakter Pada Siswa. Jurnal Basicedu, 7(4), 2470–2484. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5965

Fatimah. (2025). Dampak Perubahan Sosial Dalam Masyarakat Akibat Perkembangan Teknologi Dan Globalisasi. Journal Central Publisher, 1(12), 1398–1403. https://doi.org/10.60145/jcp.v1i12.316

Fauzi, I.-, Syafe’i, I., & Amiruddin, A. (2022). Character Education: Its Implementation at Islamic Boarding School. Journal of Advanced Islamic Educational Management, 2(1), 29–36. https://doi.org/10.24042/jaiem.v2i1.15797

Handayani, F., Alqadri, M., & Febriyanni, R. (2025). Strategi Manajemen Pengasuhan dalam Membentuk Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Santri di Pondok Pesantren Al-Ikhwan Assalam Serapuh. Mudabbir: Journal Research and Education Studies, 5(2), 3156–3173. https://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/mudabbir/article/view/1877/1527

Harisatunisa, H., & Sauqi, C. (2023). Implementasi Pembelajaran Kontekstual Berbasis Budaya Lokal Penginyongan. Jurnal Kependidikan, 11(2), 211–225. https://doi.org/10.24090/jk.v11i2.8641

Kintara, A. F., & Arlina, A. (2025). Peran Kultur Pesantren dalam Penguatan Karakter Kepemimpinan Santri Berbasis Nilai-Nilai Islam. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, Dan Sains, 14(2), 474–487. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v14i2.33964

Maani, R., & Nasir, M. (2025). Strategi Guru Pengabdian dalam Pembentukan Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Mahasantriwati Universitas Al-Amien Prenduan. Values: Jurnal Kajian Islam Multidisiplin, 2(5), 549–570. https://doi.org/10.61166/values.v2i5.122

Maryanto, L., Choer, M. M. A., & Lessy, Z. (2024). Analisis Faktor Sosial Penyebab Ketidakpatuhan Mahasantri di Pesantren Salaf-Inklusif: Implikasi untuk Pengelolaan Kebijakan Pendidikan Islam. Journal of Social Movements, 1(2), 110–121. https://doi.org/10.62491/jsm.v1i2.2024.24

Mustofa, I., & Nasucha, J. A. (2023). Internalisasi Nilai–Nilai TawaduPada Kitab Risalah Qusyairiyyah Fi ‘ilm Al-Tasawwuf Dalam Pembentukan Akhlak Santri Di Pondok Pesantren Darussalam Mukhtar Syafaat Bengkayang. FATAWA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 69–83. https://jurnal.istaz.ac.id/index.php/fatawa/article/view/1533/418

Nadhianty, A., & Arifin, A. A. (2020). Analisis Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dari Wayang Timplong Dalam Perspektif Pendidikan Karakter. Seminar Nasional Pendidikan …, 1(1), 1–8. http://conference.um.ac.id/index.php/ips/article/view/471

Pebriningrum, D., & Mukhlison, M. (2025). Pendidikan Karakter melalui Kesenian Wayang Timplong dalam Lakon Sekartaji oleh Dalang Suyadi. Sosaintek: Jurnal Ilmu Sosial Sains Dan Teknologi, 2(2), 179–186. https://ejournal.uit-lirboyo.ac.id/index.php/sosaintek/article/view/8222/2427

Prastowo, A. (2015). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. Diva Press.

Priyadi, H., Wisudaningsih, E. T., & Fatimah, N. (2023). Strategi Pesantren Dalam Membentuk Karakter Kemandirian Dan Tanggung Jawab Santri Di Pondok Pesantren Zainul Hasan Genggong. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 4276–4284. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/2601

Rochmania, D. D. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Pondok Pesantren. Jurnal Basicedu, 6(2), 1687–1695. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2293

Suidat, Kelmaskouw, A. L., Deing, A., & Haryanto, B. A. (2022). Transformation of Cultural Values in Forming Character Based on Local Wisdom. JHSS (Journal of Humanities and Social Studies), 06(03), 423–427. https://journal.unpak.ac.id/index.php/jhss/article/view/8385/4041

Sukmadinata, N. S. (2008). Metode Penelitian Pendidikan. Remaja Rosdakarya.

Suttrisno, S., Yulia, N. M., & Ibrahim, B. B. (2025). Development of Interactive Worksheets with Artificial Intelligence for Students Based on Bojonegoro Local Wisdom Towards Literacy Skills of Madrasah Ibtidaiyah Students. Journal of Elementary Educational Research, 5(1), 110–134. https://doi.org/10.30984/jeer.v5i1.1456

Syarofah, S., Aziz, R., & Ratnasari, D. (2023). Pengembangan Karakter Tanggung Jawab Siswa Melalui Penciptaan Peraturan dan Dukungan Siswa. Intizar, 29(2), 159–167. https://doi.org/10.19109/intizar.v29i2.20327

Tampubolon, M. (2023). Etika dan Tanggungjawab Profesi. PT Global Eksekutif Teknologi.

Tilaar, H. A. R. (2011). Pedagogik kritis: Perkembangan, substansi, dan perkembangannya di Indonesia. Rineka Cipta.

Wibowo, M. Z. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Tanggung Jawab Mampu Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(1), 76–83. https://doi.org/10.55606/jbpi.v1i1.952

Widyastuti, M. (2021). The Role of Culture in Education. JAGADDHITA: Jurnal Kebhinnekaan Dan Wawasan Kebangsaan, 1(1), 54–64. https://journal.unindra.ac.id/index.php/jagaddhita/article/view/810/749

Yana, A. M. Y., & Syafii, S. (2022). Wayang Timplong dan Potensinya Sebagai Bahan Ajar Muatan Lokal dalam Konteks Pembelajaran Seni Rupa SMP di Kabupaten Nganjuk. Eduarts : Journal of Arts Education, 11(1), 23–34. https://ejournal.ijshs.org/index.php/incare/article/view/1083

Yatmin, Y., & Enda, T. N. (2024). Nilai-nilai Kearifan Lokal Pada Lakon Baruklinting dalam Wayang Timplong sebagai Norma Bermasyarakatan. Journal of Educational Resources., 5(3), 344–356. https://ejournal.ijshs.org/index.php/incare/article/view/1083

Yusmardani, I., Irwan, M., & Nasution, P. (2025). Pembentukan Karakter Tanggung Jawab Pada Remaja Mesjid Dalam Program Pelestarian Lingkungan. PEMA: Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 602–608. https://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/pema/article/view/2213/1736