Peran Guru dan Dosen sebagai Penggerak Internalisasi Nilai Pancasila dalam Dunia Pendidikan: The Role of Teachers and Lecturers as Drivers of Internalization of Pancasila Values in the World of Education

Myta Widyastuti

doi:10.30998/1k76pz67

Authors

Myta Widyastuti Indraprasta PGRI University Author

DOI:

https://doi.org/10.30998/1k76pz67

Keywords:

Peran guru dan dosen, nilai Pancasila, pendidikan

Abstract

ABSTRAK: Pancasila sebagai ideologi dasar negara dan pandangan hidup bangsa Indonesia telah

menjadi fondasi moral dan ideologis dalam segala aspek kehidupan berbangsa dan bernegara, termasuk

pada bidang Pendidikan. Melalui Pendidikan Pancasila maka karakter bangsa yang berkualitas akan

terbentuk, dan nantinya akan menjadi landasan yang kokoh bagi pembangunan Bangsa. Guru memiliki

peran penting untuk mencerminkan, mengamalkan, dan menginternalisasikan nilai-nilai Pancasila melalui

aktivitas belajar dan mengajar sehari-hari seperti, memiliki sikap jujur, adil, dan berintegritas. Namun fakta

dilapangan diera saat ini yang penuh dengan dinamika dan tantangan, praktik pendidikan di Indonesia

sering kali masih terjebak pada orientasi kognitif dan akademis semata. Akibatnya, dimensi afektif dan

moral, yang seharusnya menjadi inti pendidikan berbasis Pancasila, kurang mendapat perhatian. Selain itu

juga, di era globalisasi dan disrupsi digital, muncul berbagai fenomena degradasi moral, seperti intoleransi,

individualisme, serta menurunnya rasa kebangsaan di kalangan generasi muda. Kondisi ini menunjukkan

bahwa proses internalisasi nilai-nilai Pancasila dalam dunia pendidikan belum sepenuhnya optimal. Semua

permasalahan ini sebenarnya bisa dicegah dengan pengimplementasian Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan. Oleh karena itu, artikel ini akan membahas penguatan peran guru dan dosen sebagai

penggerak internalisasi nilai-nilai Pancasila dalam Dunia pendidikan menjadi sangat penting dan mendesak

untuk diwujudkan dalam sistem pendidikan nasional. Serta diharapkan nantinya melalui kondisi ini Guru

dapat memberikan contoh konkret dan menjadi model yang diikuti oleh siswa.

Kata kunci: Peran Guru dan Dosen, Nilai Pancasila, Pendidikan

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anak Agung Gde Oka Widana. (2024). Penyebab Kontestasi Negatif Dalam Beragama di Negara Berbhineka Pada Era Digital. Kamaya: Jurnal Ilmu Agama, 7(2), 32–58.

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.

E, Mulyasa, (2013). Menjadi guru profesional menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan. PT. Remaja Rosdakarya.

Ishaq. (2021). Pendidikan Pancasila. (Jakarta: Kecana).

Kaelan. (2014). Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: Paradigma Yokyakarta.

Krippendorff, K. (2004). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology (2nd ed). Thousand Oaks, CA: SAGE.

Mudjiyanto, B., & Dunan, A. (2021). Teknologi Digital Sarana Menanamkan Nilai-Nilai Pancasila. Promedia (Public Relation Dan Media Komunikasi), 7(1), 1–40. https://doi.org/10.52447/promedia.v7i1.4570

Muhammad Abduh dan Tukiran (Universitas Muhammdiyah Purwakarta muhammad Abduh. (2017) “Penanaman Nilai Nilai Sila II Pancasila Pada Peserta Didik,” Journal Moraland Civic Education 1. Universitas Muhammiyah Surakarta.

Peraturan Daerah Nomor 5 Tahun 2003 Pasal 1 tentang Internalisasi Nilai Pancasila.

Perpres Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter.

Prastiwi, D. A., & Pandin, M. G. R. (2023). Pancasila-Based Educational Content on Social Media as an Effort to Overcome the Moral Degradation of The Millennial Generation During Pandemic. Ganesha Civic Education Journal, 5(2), 110-116. https://doi.org/10.23887/gancej.v5i2.4911

Sanjaya, D. B., Sukadi, S., & Natajaya, I. N. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter Sesuai Dengan Permendikbud No. 20 Tahun 2018 Di SMP Negeri 1 Kediri, Tabanan. In Seminar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat (Vol. 4, pp. 1059-1063).

Sartika, R., & Ndona, J. (2024). Peran Pendidikan Pancasila Dalam Implementasi Pendidikan Karakter Di Era 4.0. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9 (4), 121–134.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Setijo, Pandji. (2008). Pendidikan Pancasila Persepsi Sejarah Perjuangan Bangsa. Jakarta: PT. Grasindo.

Suranto Aw, (2014), INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN MATA KULIAH KOMUNIKASI INTERPERSONAL, Jurnal Pendidikan Karakter, Tahun IV, Nomor 3, Oktober 2014, 225-234.

Undang-undang RI Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.