Pemanfaatan Aplikasi Phet Interactive Simulations Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru SDN 11 Pekayon Jakarta Timur

Anna Estyaniyana; Amanda Putri; Neny Syafitri; Siti Fatimah

doi:10.30998/e6jex941

Authors

Anna Estyaniyana Universitas Indraprasta PGRI Jakarta Author
Amanda Putri Universitas Indraprasta PGRI Jakarta Author
Neny Syafitri Universitas Indraprasta PGRI Jakarta Author
Siti Fatimah Universitas Indraprasta PGRI Jakarta Author

DOI:

https://doi.org/10.30998/e6jex941

Keywords:

aplikasi Phet, kompetensi guru, sistem pencernaan

Abstract

Arah kebijakan Kurikulum Merdeka menekankan pembelajaran berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) sehingga diperlukan keterampilan guru dalam mengintegrasikan teknologi informasi ke dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru di SDN 11 Pekayon Jakarta Timur dalam pembelajaran sistem pencernaan manusia melalui pelatihan pemanfaatan aplikasi digital yaitu PhET Interactive Simulations. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan model Design and Development (D&D) yang memiliki enam siklus utama. Teknik pengambilan data kuantitatif menggunakan teknik purposive sampling dengan kuesioner skala Likert. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengalami peningkatan pemahaman konsep sistem pencernaan pada manusia dengan bantuan simulasi PhET Interactive Simulations, guru dapat mengintegrasikan PhET Interactive Simulations dalam bentuk RPP Berbasis STEM maupun Modul Ajar Digital, serta guru dapat terampil mengoperasikan aplikasi PhET Interactive Simulations. Berdasarkan hasil evaluasi menunjukkan guru menggunakan simulasi media interaktif dalam proses pembelajaran karena dapat meningkatkan motivasi belajar dan partisipasi aktif dari siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pemanfaatan aplikasi PhET Interactive Simulations dapat secara signifikan meningkatkan kualitas pembelajaran IPA yang ditunjukkan oleh peningkatan pemahaman dan keterampilan guru. Diharapkan penelitian ini dapat mendukung kemampuan mengajar guru menjadi lebih inovatif dan adaptif dalam menghadapi tantangan pembelajaran masa depan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ellis, TJ & Levy, Y. (2010). Panduan Bagi Peneliti Pemula : Desain Dan Pengembangan Metode Penelitian. Proceedings of Informing Science & IT Education (InSITE) pp.107-117.

Clarinda, C., Novalina, M., Faradiba.(2021). Panduan Penggunaan Laboratorium Virtual Laboratorium Maya dan PhET. Jakarta : Universitas Kristen Indonesia Press.

Lagura, J. C., & Baluyos, G. R. (2024). Using PhET Interactive Simulations to Improve the Learners Performance in Science. Journal of Education and Learning Innovation ( EduLine ). Vol. 4(4), pp.520-530. https://doi.org/10.35877/454

Prasetia, A., & Sylvia, I. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi di Kelas X SMAN 1 Lembah Melintang. Journal of Education and Pedagogy ( Naradidik).Vol. 2(4), pp. 332–339.

Rahma, Rina Amalia & Wardhani, Irma Yuniar .( 2024 ). Pengembangan Aplikasi PraMetaVirLab Berbasis STEM Sebagai Media Pembelajaran Biologi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi ( BIODIK). Vol. 10( 2 ) pp.121-131

Rozi, Z. Fakhrur & Firdaus, M. Lutfi. ( 2024). Penerapan PhET Interactive Simulations untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains ( Bioedusains ). Vol. 7(2).

Sanjaya, W. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Penerbit Kencana Prenada Media

Sartika, Septi Budi & Setiyoningrum, Eni (2020). Panduan Penggunaan Aplikasi PhET Untuk SMP. Sidoarjo : Universitas Muhammadiyah Press.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif - Kualitatif ( Research & Development) . Bandung: Penerbit Alfabeta.

Trianto (2010). Model Pembelajaran IPA Terpadu. Jakarta : Penerbit Bumi Aksara