PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA KULIAH PANCASILA UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI MAHASISWA TEKNIK INDUSTRI: Implementation of the Problem-Based Learning in the Pancasila Course to Improve the Competencies of Industrial Engineering Students

Kristiningsih

doi:10.30998/4evnzt13

Authors

Kristiningsih Indraprasta Pgri University Author

DOI:

https://doi.org/10.30998/4evnzt13

Keywords:

metode pembelajaran, digital, informasi, pendidikan Pancasila

Abstract

Pendidikan Pancasila sebagai dasar negara Indonesia bertujuan membentuk mahasiswa yang memahami dan mengamalkan nilai-nilai demokrasi berdasarkan Pancasila dan UUD 1945. Seiring perkembangan teknologi, akses informasi menjadi lebih mudah, namun tantangan muncul terkait keakuratan dan keaslian sumber informasi, yang berpotensi menimbulkan hoaks dan berita palsu. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan permasalahan mahasiswa dalam mengolah dan menanggapi informasi terkait isu Pancasila serta mengukur efektivitas penerapan metode Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan kritis dan argumentasi mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus kualitatif, melalui wawancara, observasi, dokumentasi, dan triangulasi data, dengan fokus pada proses diskusi mahasiswa menjelang Pemilihan Presiden 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa sering terkecoh oleh judul provokatif, tidak memeriksa sumber dan keaslian foto, serta tidak cermat dalam memilih bahan diskusi. Penerapan PBL melalui diskusi berbasis masalah membantu mahasiswa menjadi lebih kritis, mampu memverifikasi informasi, dan mengembangkan argumentasi yang logis. Saran dari penelitian ini adalah perlunya penerapan metode PBL secara lebih luas dalam pembelajaran Pancasila agar mampu meningkatkan literasi informasi dan sikap kewarganegaraan mahasiswa secara kontekstual dan partisipatif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ade, V dan Affandi, I. 2016. “Implementasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal dalam Mengembangkan Keterampilan Kewarganegaraan (Studi Deskriptif Analitik pada Masyarakat Talang

Branson, M. S. 1998. Center for Civic Education. Washinton DC: The Communitarian Network.

Cresswell, John. W. (2015). Researh Design: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Dole, S. , Bloom, L. , & Doss, K. K. (2017). Engaged Learning: Impact of PBL and PjBL with Elementary and Middle Grade Students. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 11(2). Available at: https://doi.org/10.7771/1541-5015.1685

Douglas S. Fleming. (2000). A Teacher's Guide to Project-Based Learning. U. S. Departement of

Education. EIL. Inc.

G.E. Veselov, A.P. Pljonkin, A.Y. Pedotova (2019). Project-based learning as an effective method in education. Conference Paper · June 2019 DOI: 10.1145/3341042.3341046.

H. Hamidah, dkk. (2020). HOTS-Oriented Module Project-Based Learning. SEAMEO QITEP in Language.

Hernowo. 2005. Menjadi dosen yang Mau dan Mampu Mengajar secara Menyenangkan. Bandung : Mizan

Lessig. 2008. The Law of Cyberspace. https://cyber.harvard.edu/works/lessi g/laws_cyberspace.pdf [23-09-208]

Mamak Kec. Rakit Kulim, Kab. Indragiri Hulu Provinsi Riau)”, Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial. 25(1): 77- 91.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Nugroho, D.D. 2017. Konstruksi Pendidikan Demokrasi dalam Meningkatkan Kompetensi Kewarganegaraan Mahasiswa di SMP Negeri 4 Sumbang (Skripsi). Purwokerto: Universitas Muhammadiyah.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan

Purwanto. 2015. Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan terhadap Peningkatan Pengetahuan Kewarganegaraan (Civil Knowledge) Mahasiswa SMA Muhammadiyah 2 Bobotari. (Skripsi). Purwokerto: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah.

Rachmawati, A.D. 2016. Penanaman Keterampilan Kewarganegaraan Melalui Organisasi Mahasiswa Intra Sekolah di SMA Negeri I Gondang, Sragen (Skripsi). Semarang: Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang.

Sari, D. D. 2012. Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Pembelajaran IPA Kelas VIII SMP Negeri 5 Sleman (Skripsi). Yogyakarta: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Yogyakarta.

Somantri, N. 2001. Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Titu, M. A. (2015). Penerapan model pembelajaran project based learning (PBL) untuk meningkatkan kreativitas siswa pada materi konsep masalah ekonomi. In Prosiding Seminar Nasional (Vol.9).

Widyantini, T. (2014). Penerapan Model Project Based Learning dalam Materi Pola Bilangan kelas VII. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) Matematika, 1 (3), 2-19