Digital Dialogue Storybook sebagai Media Inovatif Membaca Pemahaman Teks Narasi Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Kemampuan membaca pemahaman teks narasi merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar, namun masih belum berkembang secara optimal pada siswa kelas IV.  Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan Research and Development dengan model ADDIE yang bertujuan untuk mengembangkan serta menguji kelayakan dan efektivitas media Digital Dialogue Storybook. Subjek penelitian terdiri atas 5 siswa pada uji coba skala kecil pilot test one-to-one dan 25 siswa pada uji coba skala besar di SD Negeri Beji 01. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest serta non-tes berupa validasi ahli media, ahli materi dan bahasa, serta angket respon siswa dan guru. Hasil validasi menunjukkan bahwa media Digital Dialogue Storybook berada pada kategori sangat layak dengan nilai validitas media sebesar 0,96 dan materi serta bahasa sebesar 0,93. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan nilai rata-rata siswa setelah penggunaan media, yang diperkuat oleh nilai N-Gain sebesar 0,354 pada uji coba skala kecil dan 0,472 pada uji coba skala besar dengan kategori sedang. Respon siswa dan guru menunjukkan tanggapan positif terhadap penggunaan media. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa Digital Dialogue Storybook layak dan efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman teks narasi siswa kelas IV sekolah dasar.