Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Pemanfaatan Sastra Anak: Studi Literatur Pada Pembelajaran di Sanggar Belajar Malaysia

Nor Hafizah Indah Fauziah; Aninditya Sri Nugraheni; Raudhatul Hasna

doi:10.30998/0gmx8t02

Authors

Nor Hafizah Indah Fauziah Sunan Kalijaga State Islamic University Yogyakarta Author
Aninditya Sri Nugraheni Sunan Kalijaga State Islamic University Yogyakarta Author
Raudhatul Hasna Sunan Kalijaga State Islamic University Yogyakarta Author

DOI:

https://doi.org/10.30998/0gmx8t02

Keywords:

Sanggar Belajar, Sastra Anak, Bahasa Indonesia, Strategi Pembelajaran

Abstract

Pembelajaran bahasa melalui sastra anak merupakan pendekatan yang menekankan pemanfaatan cerita, visual, dan media kreatif untuk meningkatkan literasi dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi pembelajaran Bahasa Indonesia melalui pemanfaatan sastra anak pada Sanggar Belajar di Malaysia serta membandingkannya dengan praktik literasi sastra anak berbahasa Melayu. Metode yang digunakan adalah studi literatur, dengan menelaah enam artikel pembelajaran Bahasa Indonesia di Malaysia dan tiga artikel sastra anak Melayu. Analisis dilakukan melalui pengumpulan, seleksi, kategorisasi, dan sintesis temuan dari setiap artikel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua konteks pembelajaran sama-sama menekankan penggunaan media visual, naratif, dan digital. Seperti pop-up book, gambar, video animasi, buku bergambar, puisi, dan konten YouTube untuk meningkatkan motivasi, pemahaman bahasa, kosakata, dan kreativitas anak. Dengan demikian, sastra anak terbukti efektif sebagai strategi pembelajaran yang menyenangkan dan relevan bagi anak-anak dalam lingkungan pendidikan nonformal maupun formal di Malaysia.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, M. S. (2025). Representasi karya sastera kanak-kanak Malaysia di aplikasi Youtube. Pendeta Journal of Malay Language, Education and Literature, 8696(16), 1–11. https://doi.org/10.37134/pendeta.vol16.1.1.2025

Al Ayyubi, I. I., Masfuroh, A. S., Noerzanah, F., Muhaemin, A., & Apriyanti, N. S. N. (2024). Konsep Pendidikan Anak Usia Dini Perspektif Q.S Luqman Ayat 13-19. Al-Fahmu: Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 3(1), 31–41. https://doi.org/10.58363/alfahmu.v3i1.181

Amalia, F., Setiawan, F., Salsabila, U. H., & Falikah, T. Y. (2022). Pendidikan Islam Bagi Buruh Migran Dalam Amal Usaha Pimpinan Cabang Istimewa Muhammadiyah Malaysia. Muta’allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(3), 305–316. https://doi.org/10.18860/mjpai.v1i3.2446

Anggara, B., Heriyana, T., Casnan, Hadiana, O., & Astria Nur, H. (2025). Pemanfaatan Media Gambar dalam Mengenalkan Tokoh Pahlawan Indonesia kepada Siswa SB Sungai Buloh Malaysia. AJAD : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 266–272. https://doi.org/10.59431/ajad.v5i2.535

Apriyani, T., Daulay, R., & Jaya, P. H. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Pemanfaatan Sastra Anak Pada Sanggar Belajar Di Malaysia. Puan Indonesia. https://doi.org/10.37296/jpi.v5i2.183

Arumugan, K. (2022). Buku Kanak-Kanak: Suatu Analisis Unsur Estetika. Teori Dan Kritikan Sastera Penilaian Dan Wacana, 6812, 75–95.

Aswan, A., Idris, N. S., & Widia, I. (2021). Perbandingan Pronomina Persona Bahasa Indonesia Dengan Bahasa Malaysia: Tinjauan Semantis. Diksi. https://doi.org/10.21831/diksi.v29i2.43034

Fahri, M. H., & Nasution, I. S. (2025). Penerapan Metode Fun Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca pada Siswa di Sanggar Belajar Kepong Malaysia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(1), 521–529. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.1410

Farhrohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23–34. http://www.jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/primary/article/view/412

Fuadi, T. M., Hamama, S. F., Dahlia, S., & Rahwati, D. (2025). Sosialisasi dalam Upaya Meningkatkan Minat Membaca Siswa Melalui Media Budaya Bercerita di Sanggar Belajar Klang Lama Kuala Lumpur Malaysia. 01(02), 45–50.

JaelaniAl-Pansori, M. (2014). The Interference Of Malayan Languange To Indonesian. 141–149.

Jauhari, A. (2018). Realisasi Kesantunan Berbahasa Dalam Proses Belajar Mengajar Bahasa Indonesia Kelas Xi Smkrealisasi Kesantunan Berbahasa Dalam Proses Belajar Mengajar Bahasa Indonesia Kelas Xi SMK. Diksi. https://doi.org/10.21831/diksi.v25i1.18851

Lestari, W., & Sari, S. P. (2025). Penerapan Media Video untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa di Sanggar Bimbingan kepong, Kuala Lumpur Malaysia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 1096–1106. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1447

Maulida, N., & Syamsuyurnita, S. (2025). Implementasi Media Pop Up Book untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dalam Pengenalan Budaya Indonesia di Sanggar Bimbingan Kampung Bharu Malaysia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 880–888. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1412

Nurfiana, N., Uswati, T. S., & Nuryanto, T. (2019). Bentuk Dan Makna Variasi Bahasa Dalam Cerita Pendek Berbasis Kearifan Lokal. Diksi. https://doi.org/10.21831/diksi.v27i2.25014

Omar, A. H. (2009). Kesusasteraan Dan Peranan Puisi Dalam Kehidupan Kanak-Kanak. Экономика Региона, 19(19), 19.

Sapanti, I., Apriyani, T., & Daulay, R. (2021). Pengenalan Sastra Anak untuk Meningkatkan Literasi Baca Tulis Anak. Puan Indonesia, 2(2), 95–102. https://doi.org/10.37296/jpi.v2i2.37

Sudarsana, I. K. (2018). Integrasi Nilai Kearifan Lokal dalam Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 1–8.

Wahyuni, D. (2017). Kreativitas Berbahasa Dalam Sastra Anak Indonesia. Madah: Jurnal Bahasa Dan Sastra. https://doi.org/10.31503/madah.v7i2.423

Widowati, I. G. A. R., Belalawe, H. P. D., Suryaningsih, N. P. A., & Setiawan, P. Y. B. (2025). Narrative Literature Review: Implementasi Five Moments for Medication Safety di Negara ASEAN. Jurnal Pharmascience, 12(1), 243. https://doi.org/10.20527/jps.v12i1.20456