Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Operasi Hitung Bilangan Rasional
DOI:
https://doi.org/10.30998/hpn.v6i1.751Keywords:
Pemecahan Masalah Matematika, Bilangan Rasional, Pembelajaran KontekstualAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi Operasi Hitung Bilangan Rasional. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, melibatkan 27 siswa kelas VII sebagai subjek penelitian melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa masih bervariasi, dari sangat kurang hingga sangat baik, di mana sebagian besar telah mampu memahami masalah dan menyelesaikan langkah-langkah penyelesaian dengan tepat, sementara sebagian lainnya masih mengalami kesulitan pada tahap perencanaan dan pemeriksaan hasil. Penelitian ini penting karena materi bilangan rasional merupakan dasar bagi banyak konsep matematika dan sering menjadi sumber kesalahan siswa. Dampak penelitian ini memberikan gambaran yang jelas bagi guru untuk merancang strategi pembelajaran yang lebih tepat, termasuk pemberian bimbingan dan remedial bagi siswa yang masih lemah dalam pemecahan masalah.
Downloads
References
Amalia, Y. (2014). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Bina Gogik, 1(2), 17–31.
Ayub, S., Rokhmat, J., Ramdani, A., & Hakim, A. (2022). Karakteristik Soal Literasi Sains Programme for International Student Assesment (PISA) Tahun 2015. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b), 2623–2629.
Ayumniyya, L., & Setyarsih, W. (2021). Profil kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMA dalam pemecahan masalah pada materi hukum newton. IPF: Inovasi Pendidikan Fisika, 10(1), 50–58.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. In Writing Center Talk over Time (5th ed.). SAGE. https://doi.org/10.4324/9780429469237-3
Fadila, Y. E., Pitaloka, F. D., Cahyani, D. S., & Hakim, A. R. (2025). Analisis Disposisi Matematis Siswa dalam Pembelajaran Matematika di Kelas XI SMA Negeri 3 Tambun Selatan. Aljabar: Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika dan Kebumian, 1(3), 20–28.
Fitri, S. E., & Aryani, Z. (2024). Peran Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Pada Mata Pelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Insan Cita Pendidikan, 3(1), 1–8.
Halimatus Zahroh, Hafidah, Dhofir, M. Z. (2020). Gerakan Literasi Matematika dalam Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(2), 165–177.
Indah, N. U. R. L. (2024). Model Pembelajaran Discovery Learning pada Operasi Bilangan Kelas 4 SD. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 382–399.
Jannah, Z., Fadilah, N., Rohaniah, J., Siadah, K., & Oktaverina, E. K. (2025). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dengan Model Discovery Learning pada Materi Pemanasan Global. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(3), 1609–1627.
Khamidah, R. (2019). Kemampuan Peserta Didik Dalam Memecahkan Masalah Matematika Higher Order Thinking (Hot) Berdasarkan Polya Kelas Viii Mts. Mamba’us Sholihin (pp. 23–33). Universitas Muhammadiyah Gresik.
Lebu, M. R. P. L., Alfiana, D. N., & Hernaeny, U. (2025). Penggunaan Bilangan Real Dalam Penilaian Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(1), 1–12.
Luthfiyah, I., Simamora, R. E., & Rahayu, S. W. (2024). Eksplorasi Proses Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas 8 Sekolah Menengah Pertama Dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Mathematics Education And Application Journal (META), 6(1), 30–47.
Mawazi, Z., & Suratman, D. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Pemahaman Konseptual Siswa Materi Operasi Bilangan Rasional. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 8(9), 1–10.
Nadapdap, I. K., Hasugian, A., Togatorop, M. F., & Rahmi, A. (2025). Analisis Miskonsepsi Pada Materi Operasi Bilangan Bulat dan Pecahan pada Buku Pembelajaran Matematika. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 250–261.
Neni, S. (2015). Meningkatkan Penalaran Siswa Terhadap Soal Matematika Berbasis Cerita Melalui Teknik Probing-Prompting Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Bagi Siswa Kelas 8 di SMP Negeri 2 Kemranjen. Sainteks, 12(1), 1–12.
Polya, G. (1985). How To Solve It 2nd ed Princeton University Press. New Jersey.
Pradana, W., & Yasin, M. (2024). Analisis Sistematis Model PBL, Inquiry, dan Discovery Learning untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Matematika Menuju Keterampilan Abad (pp. 1–14). October.
Sa'adah, A. S., Inayah, R., Zahro, P., Suhendri, H., & Hakim, A. R. (2024). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas XII pada materi statistika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 10(1), 99–112.
Safari, Y., & Nurhida, P. (2024). Pentingnya Pemahaman Konsep Dasar Matematika dalam Pembelajaran Matematika. Karimah Tauhid, 3(9), 9817–9824.
Shinta Bella Margaretta, Zamzaili, Della Maulidiya, H. E. S. (2023). Pengaruh kemampuan literasi matematika terhadap kemampuan pemecahan masalah materi spldv kelas viii. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah, 7(2), 286–299.
Sitizahratul Aini. (2025). Efektivitas Penerapan Model Project Based Learning (Pjbl) Era Kurikulum Merdeka Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Di SMAN 1 Wonomulyo. Universitas Sulawesi Barat.
Sumartini, T. S. (2016). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui pembelajaran berbasis masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 148–158.
Susanti, E. (2025). Enhancing problem-solving skills in elementary students through Realistic Mathematics Education. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 48–59.
Tasrif, T. (2022). Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam pembelajaran social studies di sekolah menengah atas. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 10(1), 50–61.
Vitania, R. (2023). Efektivitas Metode Polya Dalam Memecahkan Masalah Operasi Hitung Bilangan Bulat Siswa SD Negeri 3 Kembangan Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa (pp. 1–10). Universitas Muhammadiyah Semarang.
Witono, S., & Hadi, M. S. (2025). Numerasi dan kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 2489–2496.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hendra Irawan, Lilis Marina Angraini (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
