Pengaruh Disposisi Matematis terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas VIII SMP Islam Nuurushshibyan Cileungsi

Lestari Rahmawati; Arif Rahman Hakim; Indah Mayang Purnama

doi:10.30998/79y1w591

Authors

Lestari Rahmawati Indraprasta Pgri University Author
Arif Rahman Hakim Indraprasta Pgri University Author
Indah Mayang Purnama Indraprasta Pgri University Author

DOI:

https://doi.org/10.30998/79y1w591

Keywords:

Pembelajaran Matematika, Disposisi Matematis, Kemampuan Berpikir Kritis Matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh disposisi matematis terhadap kemampuan berpikir kritis matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah survey korelasional analisis regresi sederhana. Populasi pada penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMP Islam Nuurushshibyan Cileungsi tahun ajaran 2024/2025 yang diambil sebanyak 71 siswa sebagai sampel menggunakan metode multistage random sampling. Instrumen penelitian ini berupa angket disposisi matematis dan soal essay test kemampuan berpikir kritis matematika. Teknik analisis data dilakukan dengan uji regresi sederhana. Untuk uji prasyarat menggunakan uji Chi-Kuadrat serta menggunakan uji Linearitas Regresi. Berdasarkan pengujian hipotesis yang dilakukan didapat Fhitung sebesar 17,65 dan Ftabel pada taraf signifikan 5% atau 0,05. Untuk uji satu pihak ttabel sebesar 1,994. Karena thitung > ttabel atau 4,874 > 1,994 maka H0 ditolak. Dengan demikian hasil uji hipotesis yaitu terdapat pengaruh positif yang signifikan disposisi matematis terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas VIII di SMP Islam Nuurushshibyan Cileungsi pada Tahun Ajaran 2024/2025.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfiany, Z., Kurniawati, I., & Andriatna, R. (2024). Tinjauan Disposisi Matematis Siswa dalam Kemampuan Literasi Matematika Siswa pada Pembelajaran Challenge Based Learning. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(2), 185–198.

Apriliani, A., Revita, R., & Azmi, M. P. (2025). Pengaruh Penerapan Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Disposisi Matematis pada Siswa SMP/MTs. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1392–1398.

Asriyanti, F. D., & Purwati, I. S. (2020). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Ditinjau dari Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 29(1), 79–87. https://journal-fip.um.ac.id/index.php/sd/article/view/2532/1085

Fahrudin, A., Andayani, S., & Rahmawati, D. (2025). Systematic Literature Review: Analisis Kemampuan Penyelesaian Masalah Ditinjau dari Perspektif Disposisi Matematis Siswa. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 5(1), 165–175.

Febriyani, A., Hakim, A. R., & Nadun. (2022). Peran Disposisi Matematis terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 87–100. https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/plusminus/article/view/1087/921

Gustiani, W. T., Saepuzaman, D., & Novia, H. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Predict-Observe-Explain Berbantuan Simulasi PhET terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Getaran Harmonik Sederhana. Jurnal Kumparan Fisika, 7(2), 57–66.

Hakim, A. R. (2019). Menumbuhkembangkan Kemampuan Disposisi Matematis Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 5(1), 555–564. https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/3933/354

Hendriana, H., & Sumarmo, U. (2019). Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: Refika Aditama.

Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2021). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: Refika Aditama.

Irfiani, V., Junaedi, I., & Waluya, S. B. (2024). Systematic Literature Review: Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau dari Adversity Quotient. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 11–11.

Khodijah, S., & Hakim, A. R. (2024). Pengaruh Konsep Diri terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Apotema: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 56–64. https://publikasi.stkippgri-bkl.ac.id/index.php/APM/article/view/1045/728

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.

Maemanah, A., & Winarso, W. (2019). Pengaruh Kecerdasan Logika Matematika Terhadap Disposisi Matematis Siswa. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 4(1), 48–57. https://jurnalftk.uinsa.ac.id/index.php/jrpm/article/view/168

Mardiah, M., Fauzan, A., Fitria, Y., Syarifuddin, H., Farida, F., & Desyandri, D. (2020). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education terhadap Pemahaman Konsep dan Disposisi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 513–521.

OECD. (2023). Pisa 2022. In Perfiles Educativos (Vol. 45, Issue 45). https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2024.183.61714

Pratami, J.W. & Hakim, A.R. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berupa Alat Peraga Montessori terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa, 3(2), 180–190. https://journal.unimar-amni.ac.id/index.php/Populer/article/view/2312/2033

Putri, A., Iswara, A. D., & Hakim, A. R. (2021). Menumbuhkembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(2), 124–133. https://jim.unindra.ac.id/index.php/himpunan/article/view/3599

Rahayu, N., & Alyani, F. (2020). Kemampuan berpikir kritis matematis ditinjau dari adversity quotient. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 121–136.

Rahmawati, L., Effendi, A., & Amam, A. (2022). Hubungan Disposisi Matematis Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP pada Pokok Bahasan SPLDV. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 3(2), 445–454.

Rosari, F. I. & Dewi, F. P. U. (2022). Matematika dan Tata Bahasa: Analisis Filsafat Matematika dan Penerapannya dalam Pembelajaran Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol.5, 36–43. https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/54337/21163

Rosliani, V. D., & Munandar, D. R. (2022). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis Siswa kelas VII pada materi pecahan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 401–409.

Rosyiddin, A. A. Z., Johan, R. C., & Mulyadi, D. (2022). Inovasi pembelajaran sebagai upaya menyelesaikan problematika pendidikan Indonesia. Inovasi Kurikulum, 19(1), 44–53.

Rozi, F. A., & Afriansyah, E. A. (2022). Analisis kemampuan berpikir kreatif matematis berdasarkan disposisi matematis siswa. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 4(2), 172–185.

Sa’adah, S., & Zanthy, L. S. (2019). Pengaruh Disposisi Matematis Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa SMP. Journal on Education, 1(3), 405–410.

Saputra, A. W., dkk. (2022). Menumbuhkembangkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 2(1), 49–60. https://jim.unindra.ac.id/index.php/himpunan/article/view/6573/pdf

Sugiyono (2018). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: CV Alfabeta.

Zulkarnain, I., & Septhiani, S. (2024). Pengaruh Disposisi Matematis dan Resiliensi Matematis terhadap Prestasi Belajar Siswa. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 10.

Zumaroh, L. S., & Haqiqi, A. K. (2022). Pengaruh disposisi matematis siswa terhadap kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematika pada materi tabung kelas ix. Jurnal Tadris Matematika, 5(1), 111–122.