Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Audio Visual Youtube terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Yulianisa; Muhamad Farhan; Sri Mayanty

doi:10.30998/vhvaad54

Authors

Yulianisa Indraprasta Pgri University Author
Muhamad Farhan Indraprasta Pgri University Author
Sri Mayanty Indraprasta Pgri University Author

DOI:

https://doi.org/10.30998/vhvaad54

Keywords:

Pembelajaran Matematika, Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, Kemampuan Berpikir kritis Matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan audio visual Youtube terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII di MTs Bahrul Ulum. Menggunakan desain quasi-eksperimen dengan kelas eksperimen (Jigsaw berbantuan YouTube) dan kelas kontrol (pembelajaran konvensional), penelitian ini melibatkan 60 siswa. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kritis yang diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data deskriptif menunjukkan rata-rata kemampuan berpikir kritis kelas eksperimen (66,3) lebih tinggi daripada kelas kontrol (50,5). Uji-t menunjukkan perbedaan signifikan (t_hitung = 9,817; t_tabel = 2,001; a = 0,05), mendukung hipotesis bahwa model pembelajaran Jigsaw berbantuan Youtube berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan model Jigsaw berbantuan Youtube sebagai strategi pembelajaran alternatif yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adiningrat, N., & Albina, M. (2024). Pentingnya Perencanaan Strategi Pembelajaran untuk Menciptakan Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. QOUBA: Jurnal Pendidikan, 1(2), 114-153.

Aldin, Sukmawati, & Muhammad. (2023). Penggunaan Youtube dalam Media Pembelajaran. Bintang: Jurnal Pendidikan dan Sains, 5(3), 12-19.

Alfiyah, M., & Widiyono, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 511-518. https://doi.org/10.51878/science.v4i4.3571.

Amruddin, et. Al. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Sukoharjo: Pradina Pustaka Grup.

Annisa, E., N., Permana, E., P., & Widodo, A. (2025). Pemanfaatan Media Video Interaktif untuk Mengatasi Rendahnya Hasil Belajar IPA Materi Perubahan Wujud Benda Kelas V SDN Kartoharjo. Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran. Universitas Nusantara PGRI Kediri.

Ardi Yudha, J., R., & Sundari, S. (2021). Manfaat Media Pembelajaran Youtube terhadap Capaian Kompetensi Mahasiswa. Journal of Telenursing (JOTING), 3(2), 538-545. https://doi.org/10.31539/joting.v3i2.2561.

Ardias, W., Fajri, K., & Gusmaneli (2025). Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Menengah. Aliansi: Jurnal Hukum, Pendidikan dan Sosial Humaniora, 2(3), 56-70.

Azizah, M., Sulianto, J., & Cintang, N. (2018). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013. Jurnal penelitian pendidikan, 35(1), 61-70.

Chotimah, S. C. (2024). Efektivitas Model Jigsaw Berbantuan Media Puzzle terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Skripsi Universitas Islam Sultan Agung Semarang. Tidak dipublikasikan.

Fyramadani, T., F. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran IPA Berbasis Video Youtube terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Getaran dan Gelombang Kelas VIII SMP Negeri 7 Jember. Skripsi. Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember. Tidak dipublikasi.

Gesy, S., S., Basuki, A., Churiyah, M., & Agustina, Y. (2023). Meningkatkan Berpikir Kritis Melalui Media Pembelajaran Google Site Model Case Based Learning. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 8(1), 38-53.

Hakim, A. R., Saputro, R. I. H., Jamaludin, & Mulyana. (2020). Pengembangan Media Informasi Statistika (MISTIK) untuk Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional dan Diskusi Panel Pendidikan Matematika Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, 419–430. https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/4775/757

Komariah, S., Suhendri, H., & Hakim, A. R. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Siswa SMP Berbasis Android. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), Vol 4(1), 43–52. https://www.journal.lppmunindra.ac.id/index.php/jkpm/article/view/2805/2290

Leniati, B., & Indarini, E. (2021). Meta Analisis Komparasi Keefektivan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan TSTS (Two Stay Two Stray) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar. Mimbar Ilmu, 26(1), 149–157. https://doi.org/10.23887/mi.v26i1.33359

Marlinda, H., Alim, J. A., & Ikhsan. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Youtube terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas IX. Jurnal Kiprah Pendidikan, 4(2), 71–86. https://doi.org/10.33578/kpd.v4i2.273

Muthoharoh, L., & Hendriani, D. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Youtube untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI SMAN 1 Karangrejo. SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 3(3), 233–247. https://doi.org/10.62383/sosial.v3i3.1059.

Nugraha, A. (2019). Pentingnya Pendidikan Berkelanjutan di Era Revolusi Indutri 4.0. Majalah Ilmiah, Pelita Ilmu, 2(1): 26-37. https://doi.org/10.37849/mipi.v2i1.118.

Nurfatimah, S., A., Hasna, S., & Rostika, D. (2022). Membangun Kualitas Pendidikan di Indonesia dalam Mewujudkan Program Sustainable Development Goals (SDGs). Jurnal Basicedu, 6(4), 6145 – 6154.

Nurjanah, S., Sadiah, A., & Aisyah, I. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Media Mind Mapping dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Kampus Akademik Publising Jurnal Sains Student Research 2(5), 10-19.

Oktavia, C., D., Y., Gimin, & Hendripides (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Melalui Penggunaan Media Audio Visual terhadap Aktivitas Belajar Siswa. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(8), 8226-8234. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i8.5668.

Oktaviani, A. D., & Farhan, M. (2023). Implementasi Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa di Sekolah. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 3(2), 217-226.

Oktaviani, F., Farhan, M., & Supandi, A. (2023). Pengaruh Kemampuan Metakognisi dan Kreativitas Belajar terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 3(1), 69-80.

Putra Aryana, I. M. (2020). Pentingnya Mendesain Pembelajaran Menuju Pendidikan Berkualitas. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 304–318. https://doi.org/10.37329/cetta.v3i2.456.

Pratami, J.W. & Hakim, A.R. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berupa Alat Peraga Montessori terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa, 3(2), 180–190. https://journal.unimar-amni.ac.id/index.php/Populer/article/view/2312/2033

Rofi'ah, S., & Rokhmaniyah (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Memecahkan Masalah pada Mata Pelajaran IPAS kelas V Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3), 1763-1770. https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.92274

Rohim, D., C., Nugraha, Y., A., & Ganeztric, I., D. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Media Interaktif terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Analisi Ilmu Pendidikan, 1(2), 1-7.

Saputra, A. W., dkk. (2022). Menumbuhkembangkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 2(1), 49–60. https://jim.unindra.ac.id/index.php/himpunan/article/view/6573/pdf

Simbolon, A., U., B., Sutarini, Anshor, A., S., & Sinurat, D. (2025). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas VI SDN 064037 Medan Tembung Dengan Menerapkan Pendekatan Experiential Learning. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 4(4); 5969-5982.

Sukmawati, et. Al. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Koperatif Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Minat Belajar di SMPN 19 Palu. Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(1), 701-707.

Susanti et al. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SDN Margorejo VI Surabaya Melalui Model Jigsaw. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 4(1); 55-64. https://doi.org/10.34289/285232.

Wahyuni, Irmawati & Fitri. (2024). Efektivitas Penggunaan YouTube Sebagai Media Pembelajaran Matematika. Jurnal Konatif: Jurnal IlmiahPendidikan, 2(1), 1-14.

Wahyuningsih, S., P., Budiman, M., A., & Sari, V., P. (2022). Analisis Manfaat Penggunaan Youtube Sebagai Media Pembelajaran Online Bahasa Inggris dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. Praniti Jurnal Pendidikan, Bahasa & Sastra, 2(1), 1-7.

Wantara, I., W., Sadia, I., W., & Suma, I., K. (2014). Pengaruh Penggunaan Media Video Youtube dalam Pembelajaran IPA terhadap Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep Siswa. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA. Vol 4, 1-13.

Wati, M., & Anggraini. (2019). Cooperative Learning Strategy of Jigsaw Type: The Effect on Physical Critical Thinking Ability. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(1), 98-106.

Yudela, S., Putra, A., & Laswadi (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis YouTube pada Materi Perbandingan Trigonometri. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(6), 526-539.