Analisis Komparatif Berbasis Statistik untuk Mengevaluasi Penerapan Metode Pembelajaran Ditinjau dari Hasil Belajar Siswa

Nirmala Putri; Rahmania Suryati Putri; Clara Widhani Fauziah; Diah Oga Nusantari; Ihwan Zulkarnain

doi:10.30998/ygch3m58

Authors

Nirmala Putri Indraprasta Pgri University Author
Rahmania Suryati Putri Indraprasta Pgri University Author
Clara Widhani Fauziah Indraprasta Pgri University Author
Diah Oga Nusantari Indraprasta Pgri University Author
Ihwan Zulkarnain Indraprasta Pgri University Author

DOI:

https://doi.org/10.30998/ygch3m58

Keywords:

Statistical Comparative, Learning Methods, Learning Outcomes

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan penerapan metode komparasi dalam bidang pendidikan dengan menganalisis secara statistika perbandingan hasil belajar siswa dari dua metode pembelajaran yaitu metode pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan metode pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) pada mata pelajaran matematika ekonomi. Metode komparasi digunakan sebagai pendekatan inferensial untuk menguji perbedaan rerata dua kelompok data yang diperoleh dari kelas XI Sosial Ekonomi di SMA Negeri 1 Bojong Gede. Dengan menggunakan uji-t tidak berpasangan sebagai alat uji komparasi untuk menentukan signifikansi perbedaan antar kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua metode menghasilkan perbedaan rerata yang tidak signifikan. Pengujian tersebut menunjukkan bahwa kedua metode pembelajaran memiliki kualitas yang sebanding dalam peningkatan hasil belajar. Temuan ini menegaskan bahwa uji komparasi memiliki peran penting dalam penelitian pendidikan sebagai dasar pengambilan keputusan berbasis data untuk mengevaluasi dampak perlakuan pembelajaran. Penggunaan pendekatan statistika ini memberikan gambaran objektif terhadap efektivitas metode pengajaran dalam konteks empiris pendidikan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abrori, A. N., & Sumadi, C. D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas 2 SDN Morkoneng 1. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(4), 296–315.

Ahadi, G. D., & Zain, N. N. L. E. (2023). Pemeriksaan uji kenormalan dengan kolmogorov-smirnov, anderson-darling dan shapiro-wilk. Eigen Mathematics Journal, 11–19.

Aida, A., Hermina, D., & Norlaila, N. (2025). Jenis Data Penelitian Kuantitatif (Korelasional, Komparatif, dan Eksperimen). Al-Manba Jurnal Ilmiah Keislaman dan Kemasyarakatan, 10(1), 31–40.

Anggraini, D., & Durroh, D. (2025). Pengertian Statistik dan Manfaat Statistik dalam Kehidupan Sehari-hari. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(5), 8767–8774.

Asmedy, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2(2), 108–113.

Darma, B. (2021). Statistika Penelitian Menggunakan SPSS (Uji Validitas, Uji Reliabilitas, Regresi Linier Sederhana, Regresi Linier Berganda, Uji T, Uji F, R2). Guepedia.

Fiantika, F. R., Wasil, M., Jumiyati, S. R. I., Honesti, L., Wahyuni, S. R. I., Mouw, E., Mashudi, I., Hasanah, N. U. R., Maharani, A., Ambarwati, K., Noflidaputri, R., & Waris, L. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. Global Eksekutif Teknologi.

Hardianti, A., Syamsiah, S. N., & Hakim, L. (2025). Perbandingan Studi Eksperimental dan Non-Eksperimental dalam Penelitian PjBL: Suatu Tinjauan Sistematis. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 255–264.

Isnaini, M., Afgani, M. W., Haqqi, A., & Azhari, I. (2025). Teknik Analisis Data Uji Normalitas. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 1377–1384.

Kadir, H. (2019). Statistika Terapan: Konsep, Contoh dan Analisis Data dengan Program SPSS/Lisrel dalam Penelitian. Rajawali Pers. RajaGrafindo Persada.

Martias, L. D. (2021). Statistika deskriptif sebagai kumpulan informasi. Fihris: Jurnal Ilmu Perpustakaan Dan Informasi, 16(1), 40–59.

Mustafa, P. S. (2022). Statistika Inferensial Meliputi Uji Beda dalam Pendidikan Jasmani: Sebuah Tinjauan. DIDAKTIKA: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 28(2), 71–86.

Mutakin, T. Z. & Hakim, A. R. (2020). Teachers’ Ability in Designing Test Assessments. Proceedings of the 1st International Conference on Folklore, Language, Education and Exhibition (ICOFLEX 2019). Advances in Social Science, Education and Humanities Research, Vol.512, 375–379.

Mutakin, T. Z., Mulyatna, F., & Hakim, A. R. (2023). Analisis Kemampuan Matematika Siswa Sekolah Dasar Tingkat Empat pada Materi Bilangan. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 9(1), 49–58.

Nasar, A., Saputra, D. H., Arkaan, M. R., Ferlyando, M. B., Andriansyah, M. T., & Pangestu, P. D. (2024). Uji Prasyarat Analisis. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 2(6), 786–799.

Nurhaswinda, N., Zulkifli, A., Gusniati, J., Zulefni, M. S., Afendi, R. A., Asni, W., & Fitriani, Y. (2025). Tutorial uji normalitas dan uji homogenitas dengan menggunakan aplikasi SPSS. Jurnal Cahaya Nusantara, 1(2), 55–68.

Rafik, M., Febrianti, V. P., Nurhasanah, A., & Muhajir, S. N. (2022). Telaah Literatur: Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Kreativitas Siswa Guna Mendukung Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 5(1), 80–85.

Rahayuningsih, S., Nurasrawati, N., & Nurhusain, M. (2022). Komparasi Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan Konvensional: Studi pada Siswa Menengah Pertama. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 2(2), 118–129.

Rineksiane, N. P. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning untuk Membantu Siswa dalam Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 7(1), 82–91.

Saputri, R. E., Rizkia, A. S., & Sabibah, S. N. (2024). Peran Guru Profesional dalam Mengembangkan Pembelajaran Berbasis PjBL Kelas II (Project Based Learning). Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 12.

Supardi, U. S. (2018). Aplikasi Statistika dalam Penelitian. Konsep Statistika yang Lebih Komprehensif. Change Publication.

Syara, B. F. D., & Rezkillah, I. I. (2025). Analisis Peran Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 232–240.

Usmadi, U. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(01).

Wardani, I. R. W., Zuani, M. I. P., & Kholis, N. (2023). Teori Belajar Perkembangan Kognitif Lev Vygotsky dan Implikasinya dalam Pembelajaran. DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 332–346.

Wulandari, N., Hartini, S., & Mustofa, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Stad Berbantuan Video Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Tematik Integratif Peserta Didik Kelas V SD Negeri Karangpelem 1 Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Sinektik, 5(2), 147–154.

Yusup, A., & Herdiana, D. (2024). Rancangan Pembelajaran Berlandaskan Tiga Teori Kognitif (Piaget, Bruner, Dan Vygotsky). Journal Of Education, 1(2), 9.

Zulkarnain, I. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif STAD (Student Teams Achievement Division) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 6(1).