Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII SMPN 31 Depok

Salsabila Nur Aisyah; Indra Martha Rusmana; Mira Gusniwati

doi:10.30998/hpn.v6i1.2631

Authors

Salsabila Nur Aisyah Indraprasta Pgri University Author
Indra Martha Rusmana Indraprasta Pgri University Author
Mira Gusniwati Indraprasta Pgri University Author

DOI:

https://doi.org/10.30998/hpn.v6i1.2631

Keywords:

Problem Based Learning, Pemecahan Masalah Matematis, Pembelajaran Matematika di SMP

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan efektivitas penerapan model Problem-Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII SMP Negeri 31 Depok Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel dipilih menggunakan teknik cluster random sampling, yaitu kelas VII-1 sebagai kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran PBL dan kelas VII-3 sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes uraian yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas Liliefors, uji homogenitas Bartlett, uji t, dan uji efektivitas melalui N-Gain. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai dan pada taraf signifikansi 5%, sehingga , yang berarti terdapat pengaruh signifikan penerapan model Problem-Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Hasil uji efektivitas berdasarkan nilai N-Gain sebesar menunjukkan bahwa penerapan model Problem-Based Learning (PBL) cukup efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan pemecahan matematis siswa. Dengan demikian, model Problem-Based Learning (PBL) dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agus Wakhid Santosa, Maria Agustina Amelia, M. S. (2022). Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar IPA Dengan Model Pembelajaran Problem based learning (PBL) Kelas V SD Negeri Sudimoro 2 Tahun Ajaran 2021/2022. Teaching : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 234–239. Diakses pada 9 Oktober 2025, dari https://doi.org/10.51878/teaching.v2i2.1345

Albab, R. U., Wanabuliandari, S., & Sumaji. (2021). Pengaruh Model Problem based learning Berbantuan Aplikasi Gagung Duran terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendiidkan Matematika, 10(3), 1767–1775. Diakses pada 30 Desember 2025, dari https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3969

Asrobanni, N., Lestari, H., Rukiyah, Si., & Rohmadhawati, D. A. (2024). Penerapan Pembelajaran Model Problem based learning Dengan Pendekatan Teaching at The Right Level Guna Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Teks Tanggapan Siswa di Kelas VII.3 SMP Negeri 10 Palembang. Jurnal Sains Student Research, 2(2), 45–54. Diakses pada 9 Oktober 2025, dari https://doi.org/10.61722/jssr.v2i2.1168

Awalia, N. (2023). Model Problem based learning dan Self Confidence terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 277–288. Diakses pada 9 Oktober 2025, dari https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i2.2575

Fadila, Y. E., Pitaloka, F. D., Cahyani, D. S., & Hakim, A. R. (2025). Analisis Disposisi Matematis Siswa dalam Pembelajaran Matematika di Kelas XI SMA Negeri 3 Tambun Selatan. Aljabar: Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika dan Kebumian, 1(3), 20–28. https://journal.arimsi.or.id/index.php/Aljabar/article/view/649/757

Febriyani, A., Hakim, A. R., & Nadun, N. (2022). Peran Disposisi Matematis terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 87–100. Diakses pada 8 Oktober 2025, dari https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i1.1546

Mutakin, T. Z., Mulyatna, F., & Hakim, A. R. (2023). Analisis Kemampuan Matematika Siswa Sekolah Dasar Tingkat Empat pada Materi Bilangan. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 9(1), 49–58. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/jkpm/article/view/20907

Noriana Warni. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model PBL Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik Fase B SDN 17 Sadaniang Tahun Pelajaran 2023/2024. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Agama, 4(2), 1030–1039. Diakses pada 9 Oktober 2025, dari https://doi.org/10.55606/semnaspa.v4i2.1348

Rahmawati, D., & Afriansyah, E. A. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Proses Planning, Execution, Dan Revision Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis Siswa. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 191–208. Diakses pada 9 Oktober 2025, dari https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i2.1336

Rahmawati, D., Fitrianna, A. Y., & Afrilianto, M. (2022). Penerapan model PBL terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP kelas VII pada materi himpunan. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(6), 1725–1734.

Riyanto, S., & Putera, A. R. (2022). Metode Riset Penelitian Kesehatan & Sains. Yogyakarta: Deepublish Publisher. Diakses pada 5 Januari 2026, dari https://books.google.co.id/books?id=kC9OEQAAQBAJ&lpg=PP1&hl=id&pg=PP1#v=onepage&q&f=false

Sa'adah, A. S., Inayah, R., Zahro, P., Suhendri, H., & Hakim, A. R. (2024). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas XII pada materi statistika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 10(1), 99–112. https://www.journal.lppmunindra.ac.id/index.php/jkpm/article/view/26469

Setyaningsih, R., & Rahman, Z. H. (2022). Pengaruh Model Problem based learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1606–1619. Diakses pada 30 Desember 2025, dari https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.5098

Siregar, N. F. (2021). Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1919–1927. Diakses pada 4 Oktober 2025, dari https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.635

Widyastuti, R. T., & Airlanda, G. S. (2021). Efektivitas model Problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1120–1129. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.896

Wiryana, R., & Alim, J. A. (2023). Permasalahan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 2, 271–277. Diakses pada 8 Oktober 2025, dari https://doi.org/https://doi.org/10.33578/kpd.v2i3.187

Wulansari, D., Syamsuri, S., Yuhana, Y., & Fatah, A. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa Berkemampuan Awal Rendah pada Materi Himpunan. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 7(1), 71. Diakses pada 9 Oktober 2025, dari https://doi.org/10.30998/jkpm.v7i1.11328

Zulkarnain, I. (2023). Pengaruh model pembelajaran Problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(1), 149–157. https://doi.org/10.53624/ptk.v4i1.298