Analisis Level Berpikir Menggunakan Taksonomi SOLO dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas XII di SMK Negeri 39 Jakarta

Hikmatul Husna; Lin Mas Eva

doi:10.30998/keamyk46

Authors

Hikmatul Husna Indraprasta Pgri University Author
Lin Mas Eva Indraprasta Pgri University Author

DOI:

https://doi.org/10.30998/keamyk46

Keywords:

Analisis, Keterampilan Tingkat Tinggi, Pembelajaran Matematika, Siswa SMK

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan level berpikir siswa menggunakan taksonomi SOLO dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Level berpikir siswa pada penelitian ini meliputi: prestructural, unistructural, multistructural, Relational, dan Extended Abstract. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII di SMKN 39 Jakarta. Sampel yang dipilih adalah kelas Teknik Audio Video (TAV) 2 dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah berupa tes soal uraian tipe keterampilan berpikir tingkat tinggi dengan materi matematika kelas X - XI. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari orang 36 siswa, presentase siswa dengan level berpikir Prestructural sebesar 8,33 %, Unistructural sebesar 25 %, Multistructural sebesar 33,33%, Relational sebesar 27,78 %, dan Extended Abstract sebesar 5,56 %, merupakan kategori terendah. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa siswa belum mampu menyelesaikan soal-soal uraian berbasis keterampilan berpikir tingkat tinggi tepat.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abubakar M.A., D. D. H. R. (2021). Pengantar Metodologi Penelitian (Pertama). SUKA-Press UIN Sunan Kalijaga.

Ayu, I., Ramadhani, L. F., Elda, N., & Kusno, A. (2025). Hakekat Belajar Matematika Dalam Kurikulum Merdeka Melalui Pendekatan Deep Learning. Jimat Jurnal Ilmiah Matematika, 6, 641–654. https://doi.org/https://doi.org/10.63976/jimat.v6i2.1076 e-ISSN:

Ghunu, Y., Making, S. R. M., Lede, Y. K., & Lubur, D. N. L. (2025). Analisis Level Berpikir Berdasarkan Taksonomi SOLO pada Materi SPLDV Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 1 Waikabubak. IMEIJ : Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(4), 5468–5477.

Hasibuan, A. S., Masril, D. P., Hsb, S. Wa., & Gusmaneli. (2025). Pendidikan Menuju Abad 21 Menyediakan Generasi Cerdas dan Adaftif. Indonesian Journal of Educational Research (IJER), 1(5), 29–35. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.17788918

Leandro, J. (2023). Penggunaan Majas dalam Essay “나는 나로 살기로 했다” Karya Kim Su Hyeon : Kajian Stilistika. Universitas Pendidikan Indonesia, 53–59.

Ningsih, D. W. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Berdasarkan Taksonomi Solo Pada Peserta Didik Kelas VIII SMP di kota Bandar Lampung. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Nopiani, S., Purnamasari, I., Nuvitalia, D., & Rahmawati, A. (2023). Kompetensi 4C dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09, 5202–5210.

OECD. (2022). Pisa 2022 Mathematics Framework (Draft ). November 2018.

OECD. (2024). PISA 2022 key results (infographic), in PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education (Issue January). OECD Publishing. https://doi.org/10.55290/steam.1415261

Paradila, A. (2020). Analisis Tingkat Keterampilan Abad 21 (21st Century Skills) pada Guru Kejuruan di SMK Negri 1 Brebes. 21, 223.

Ramadhani, C. M., Pratama, D. J., & Amanullah, R. A. (2025). Relevansi Macam-Macam Pendekatan Pembelajaran Abad 21 terhadap Kebutuhan Siswa di Era Revolusi Digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 3(November).

Silvia, R. (2024). Pengaruh Work Life Balance dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru (Studi pada SDN Suryakencana CBM Kota Sukabumi). 1–8.

Sudrajat, J., Handayani, S., Wasliman, E. D., Nomor, J. S., & Barat, J. (2026). Implementasi Strategi Pembelajaran Berbasis Taksonomi Solo Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Geografi (Studi Kasus di SMAN 25 Bandung). Educatoria : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 233–244.

Yuliana, S., Sunanti, T., & Kintoko. (2024). Analisis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika. RIEMANN : Research of Mathematics Ana Mathematics Education, 6(1), 118–126.