Eksplorasi Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa dalam Mengonstruksi Soal Pemodelan Matematika pada Materi Relasi dan Fungsi

Aliyah Nur Fuada Syam; Estika Estika; Ahmad Farham Majid

doi:10.30998/xem80192

Authors

Aliyah Nur Fuada Syam Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Author
Estika Estika Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Author
Ahmad Farham Majid Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Author

DOI:

https://doi.org/10.30998/xem80192

Keywords:

Mathematical Understanding Ability, Mathematical Modeling, Relations and Functions, Junior High School

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi kemampuan pemahaman matematis siswa dalam mengonstruksi soal pemodelan matematika pada materi relasi dan fungsi. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek 16 siswa kelas VIII MTs Pondok Pesantren An-Nahdlah. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemahaman matematis dan wawancara. Berdasarkan hasil tes, dipilih tiga siswa yang mewakili kategori tinggi, sedang, dan rendah untuk dianalisis lebih mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman matematis siswa berada pada kategori sedang dengan persentase ketercapaian sebesar 57,01%. Siswa kategori tinggi mampu memenuhi hampir seluruh indikator kemampuan pemahaman matematis, siswa kategori sedang menunjukkan pemahaman yang cenderung prosedural, sedangkan siswa kategori rendah masih mengalami kesulitan dalam menghubungkan konsep dan membentuk representasi matematika yang sesuai. Disimpulkan bahwa perbedaan tingkat kemampuan pemahaman matematis memengaruhi kemampuan siswa dalam mengonstruksi soal pemodelan matematika pada materi relasi dan fungsi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al-mahab, A. A. S., & Saeed, R. M. (2023). The level of conceptual understanding of functions and their transformations and its relationship with productive motivation among mathematics students in the Faculty of Education, University of Sana'a. Journal of Educational and Psychological Sciences, 7(17), 156–172. https://doi.org/10.26389/AJSRP.M130223

Asih, A., & Imami, A. I. (2021). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP kelas VIII pada materi himpunan. Maju: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2), 9–16.

Asoraya, M. S., & Ruli, R. M. (2023). Analisis kemampuan penalaran matematis siswa SMP pada materi relasi dan fungsi. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7, 3053–3066. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.241

Khairunnisa, A., Gozali, S. M., & Juandi, D. (2022). Systematic literature review: Kemampuan pemahaman matematis siswa dalam menyelesaikan masalah matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1846–1856.

Khodijah, S., & Hakim, A. R. (2024). Pengaruh konsep diri terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Apotema: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 56–64. Diakses dari https://publikasi.stkippgri-bkl.ac.id/index.php/APM/article/view/1045/728

Khoerunnisa, A., & Hidayati, N. (2022). Analisis kemampuan pemahaman matematis siswa. Φ (Phi): Jurnal Pendidikan Matematika, 6, 1–7. https://doi.org/10.33087/phi.v6i1.180

Maulani, S. F., Fardah, D. K., & Hidayat, D. (2024). Students’ mathematical modeling ability in solving data and uncertainty questions on Asesmen Kompetensi Minimum. MATHEdunesa, 13(1), 119–131. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v13n1.p119-131

Muhimah, & Firdaus, E. F. (2022). Analisis kesulitan siswa berdasarkan kemampuan pemahaman matematis dalam mengerjakan soal pada materi sistem persamaan linear dua variabel. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika*,* 9(1), 565–580. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5571

Patmala, K., & Erita, S. (2024). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP terhadap materi relasi dan fungsi. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 167–175. https://doi.org/10.24127/emteka.v5i1.4901

Praja, E. S., Setiyani, Lena, K., & Farhan, F. (2021). Analisis kemampuan pemahaman matematis siswa SMK kelas XI pada materi vektor selama pandemi COVID-19. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 6(1), 12–24. https://doi.org/10.25157/teorema.v6i1.4539

Pulungan, N. O., Barus, L. W., Dewi, S. E., Lutfitasari, D., & Desniarti. (2024). Meta-analisis kemampuan pemahaman matematis siswa melalui pemodelan matematika pada pegas. LAPLACE: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 120–127. https://doi.org/10.31537/laplace.v7i1.1787

Rahman, M. R., Cahayani, S. W., & Kurniadi, E. (2025). Analisis kemampuan pemahaman konsep siswa pada materi relasi dan fungsi dengan pendekatan teori APOS. FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(2), 327–334. https://doi.org/10.47662/farabi.v8i2.1050

Rismawati, M., Hutagaol, A. S. R., Andau, V., & Yopita. (2023). Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dalam menyelesaikan soal pada relasi dan fungsi. Edumatsains: Jurnal Pendidikan, Matematika dan Sains, 7(2), 244–253. https://doi.org/10.33541/edumatsains.v7i2.3979

Rosmawati, R. R., & Sritresna, T. (2021). Kemampuan pemahaman konsep matematis ditinjau dari self-confidence siswa pada materi aljabar dengan menggunakan pembelajaran daring. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 275–290. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i2.901

Sartono, Zainuddin, Nisa, S., & Safitri, S. (2023). The effectiveness of discovery learning model to increase students’ mathematical understanding ability. Jurnal Cakrawala Pendas, 9(4), 723–734. https://doi.org/10.31949/jcp.v9i4.5338

Solihah, S., Kartono, K., Dwijanto, D., & Mariani, S. (2021). Pemahaman konseptual dan prosedural matematis dalam pembelajaran kontekstual. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 4(1), 85–87.

Suharti, Amrin, A. N., Rasyidin, H. H., Faiz, M., & Kalusm, W. (2025). Analisis kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal literasi matematika PISA pada materi aritmetika sosial berdasarkan prosedur Newman. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika (DPNPM), 36, 69–76.

Sukowati, B. A., & Masduki. (2024). Students’ instrumental understanding in solving spatial mathematical problems across levels of mathematical ability. Journal of Research and Advances in Mathematics Education, 9(4), 273–284. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v9i4.13832

Trujillo, M., Atarés, L., Canet, M. J., & Pérez-Pascual, M. A. (2023). Learning difficulties with the concept of function in maths: A literature review. Education Sciences, 13(5), Article 495. https://doi.org/10.3390/educsci13050495

Uscanga, R., Melhuish, K., & Cook, J. P. (2024). Students’ techniques for approaching defining properties of functions. Educational Studies in Mathematics, 117(1), 457–484. https://doi.org/10.1007/s10649-024-10344-2

Valentine, V. E., Alawiyah, T., Dewi, I. L. K., & Nopriana, T. (2024). Identifying the mathematical concept understanding ability of junior high school students in learning linear function material. International Journal of Contemporary Studies in Education, 3(2), 115–126. https://doi.org/10.56855/ijcse.v3i2.994

Yani, C. F., Maimunah, Roza, Y., Murni, A., & Daim, Z. (2019). Analisis kemampuan pemahaman matematis siswa pada materi bangun ruang sisi lengkung. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 203–214. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i2.553.