Persepsi Siswa Terhadap Penggunaan ChatGPT Sebagai Media Pendukung Pembelajaran Matematika

Marliah Marliah; Sri Mulyaningsih; Ihwan Zulkarnain

doi:10.30998/0scs5907

Authors

Marliah Marliah Indraprasta Pgri University Author
Sri Mulyaningsih Indraprasta Pgri University Author
Ihwan Zulkarnain Indraprasta Pgri University Author

DOI:

https://doi.org/10.30998/0scs5907

Keywords:

Mathematics Learning, ChatGPT, students perception

Abstract

The advancement of artificial intelligence has introduced various innovations in education, notably ChatGPT, which is widely utilized to support mathematics learning. This study aims to examine students' perceptions SMP Angkasa Halim Perdana Kusuma regarding the use of ChatGPT in learning mathematics, employing a qualitative phenomenological approach. Data were collected through interviews, observations, and documentation, and subsequently analyzed using the Miles and Huberman model. The findings indicate that ChatGPT assists students in understanding the material, provides rapid responses, boosts learning motivation, and supports independent learning. However, its use also entails certain limitations, such as the risk of dependency, a lack of answer verification, and diminished critical thinking skills if used excessively. Therefore, the use of ChatGPT requires teacher guidance to ensure optimal benefits within the learning process.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Marliah Marliah, Indraprasta Pgri University

Prodi Pendidikan Matematika
Sri Mulyaningsih, Indraprasta Pgri University

Prodi Pendidikan Matematika
Ihwan Zulkarnain, Indraprasta Pgri University

Prodi Pendidikan Matematika

References

Akmal, J., Ulfa, M., Aprilia, W., Sandikaduana, F., & Subhan, M. (2025). Peran teknologi pendidikan dalam pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-Issn: 3026-6629, 3(1), 35–40.

Almarashdi, H. S., Jarrah, A. M., Khurma, O. A., & Gningue, S. M. (2024). Unveiling the potential: a systematic review of ChatGPT in transforming mathematics teaching and learning. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 20(12), em2555. https://doi.org/10.29333/ejmste/15739

Apriadi, E. A., Julianto, R., Dwiatmoko, F., Kom, S., Kom, M., Bisri, M., & Kom, M. (2025). Kecerdasan Buatan Teori, Implementasi, dan Aplikasi di Era Digital. Eko Aziz Apriadi.

Bachtiar, Y., Ardiansyah, M., & Nulhakim, A. L. (2024). ChatGPT sebagai Alat Pendidikan:“Analisis Pola Penggunaan dan Efektivitas.” Jurnal Insan Peduli Pendidikan (JIPENDIK), 2(2), 74–78. https://ejournal.lppinpest.org/index.php/jipendik/article/view/145/53

Bae, M., Wang, J., Xue, H., Chong, S. M., Kwon, O., & Ki, C.-W. (2026). Does ChatGPT help or hinder education? Exploring its benefits, challenges, student guilt, and the need for educator training. International Journal of Fashion Design, Technology and Education, 19(1), 1–16. https://doi.org/10.1080/17543266.2024.2430585

Chandra, Y. N., Wijayanti, G., Hartati, C. D., & Simbolon, B. R. (2025). Revolusi AI dalam Pendidikan: Bagaimana ChatGPT dan Teknologi Lainnya Mengubah Metode Pengajaran di Indonesia? JURNAL PAPATUNG: Journal of Public Administration, Government, and Politics, 8(1), 1–12. https://doi.org/10.54783/japp.v8i1.1258

Fauzan, H. (2024). Studi Literatur: Peran Pembelajaran Matematika Dalam Pembentukan Karakter Siswa Universitas Muhammadiyah Riau Pengetahuan, Keterampilan, Nilai-Nilai, Serta Sikap Kepada Individu. 3(1). https://doi.org/10.55606/jurripen.v3i1.2802

Ghazy, A. C., Ghozali, G., & Wibowo, K. A. (2025). Transformasi Pendidikan: Pengembangan Metodologi dan Media Pembelajaran di Era Digital. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4). https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.594

Hasibuan, A. Z., Asih, M. S., Syahputra, I., Fadhilla, C. A., & Gunawan, C. R. (2025). Transformasi Cara Belajar Siswa dengan Teknologi AI di Genggaman Menggunakan ChatGPT. Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat (JURIBMAS), 3(3), 188–194. https://doi.org/10.62712/juribmas.v3i3.336

Kristina, O., & Permatasari, G. (2021). Jurnal Ilmiah Pedagogy Problematika Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar / Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Ilmiah Pedagogy. 17(20).

Lutfiyati, E., Prabowo, I., & Setyaningrum, W. (2026). Analisis Perspektif Siswa pada Penggunaan ChatGPT sebagai Media Pembelajaran Matematika Fase F di SMA Negeri 30 Jakarta. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 1302–1311. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i2.4512

Manuel, M. Y., Aini, M., & Agustina, T. P. (2023). Persepsi dan Sikap Siswa Terhadap Penggunaan Artificial Intelligence. 47–59.

Mardikaningsih, R., Marsya, D. R. F., Maulidia, S. L., Faradillah, E., & Sukowati, I. T. (2026). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Memperkuat Proses Pembelajaran yang Berkualitas. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 4(3), 548–568.

Matematika, A. J., Alam, I., Angkasa, K., Hiu, A. M., & Oktaviana, D. (2025). Analisis Kesulitan Siswa dalam Memahami Konsep Aljabar pada Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP IT Az-Zahira Khatulistiwa Universitas PGRI Pontianak. https://doi.org/10.62383/algoritma.v3i4.554

Muhidin, A., Kurnia, H., & Marlina, L. (2025). Efek Latihan Mandiri Berbantuan ChatGPT Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. 10(3), 2216–2223. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.2201

Nawangsih, I., Widodo, E., Budiarto, E., Majid, A. M., & Purnamasari, P. (2025). Pengenalan ChatGPT dalam Proses Pembelajaran di SMK Brahari untuk Mendukung Pembelajaran Mandiri dan Efektif. Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia, 6(3), 741–748. https://doi.org/10.63447/jpni.v6i3.1582

Ningrum, A. R., Saputra, B. A., Mahardika, Y., Puspita, N., & Surakarta, P. I. (2024). Analisis Penerapan Chatgpt Sebagai Alat Bantu Akademik. November, 1376–1384.

Nurjanah, I., & Alyani, F. (2021). Kecemasan Matematika Siswa Sekolah Menengah pada Pembelajaran Matematika dalam Jaringan. 7(2), 407–424. https://doi.org/10.29408/jel.v7i2.3522

Nuryana, Pawito, & Utari, (2019). Pengantar Metode Penelitian Kepada Suatu Pengertian Yang Mendalam Mengenai Konsep Fenomenologi. Ensains Journal, 2(1), 19–24. https://e-journal.ukri.ac.id/ensains/article/view/148

Pan, C., Banerjee, J. S., De, D., Sarigiannidis, P., Chakraborty, A., & Bhattacharyya, S. (2023). ChatGPT: A OpenAI platform for society 5.0. Doctoral Symposium on Human Centered Computing, 384–397. https://doi.org/10.1007/978-981-99-3478-2_33

Riyanti, D., Wulandari, S., Nurjanah, I., Saputra, A., & Basinun, B. (2026). Analisis Kelebihan dan Kekurangan Penggunaan ChatGPT Dalam Pembelajaran. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 5(2), 57–63.

Roihan, M., & Wijaya, N. (2026). Analisis Ketergantungan Mahasiswa Terhadap Kecerdasan Buatan dalam Tugas Akademik Dan Dampaknya Pada Berpikir Kritis. Jurnal Media Akademik (JMA), 4(5).

Rusman, I., Nurmala, Nurasti, Rahmadania, Wahyuni, & Qadrianti, L. (2024). Peran Kecerdasan Buatan dalam Pembelajaran di Era Digital. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai, 3, 42–46. https://doi.org/10.47435/sentikjar.v3i0.3138

Saputri, F., Darmawan, S. A., Prayugi, B. C., Ikhsan, D. R. M., Tiftazani, E. A., Ramadhan, F. A., & Komalasari, M. D. (2026). AI sebagai Mitra Kognitif: Dampak Penggunaan AI terhadap Kemampuan Kognitif Mahasiswa PGSD dan Strategi Literasi Berbasis Scaffolding. Educational Journal, 1(4), 2056–2064.

Sari, A. P., & Munir, M. (2024). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Inovasi Pembelajaran untuk Meningkatkan Efektivitas Kegiatan di Kelas. Digital Transformation Technology, 4(2), 977–983. https://doi.org/10.47709/digitech.v4i2.5127

Satria, B. C., Setiaji, C. A., & Fadhiliya, L. (2025). Pengaruh Penggunaan Artificial Intelligence Chatgpt dan Kemandirian Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 8 Purworejo. 8(3), 1727–1738. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.3.2025.6796

Setiawan, B., Habibah, E. N., Rahmadani, A. P., & Ardianti, D. F. N. (2024). Peran teknologi dalam meningkatkan efektivitas proses pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 2(1), 1–17. https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i1.1167

Sosas, M. R. D., Fat, A. F. G., Dangculos, J. M. M., Anoba, H. R. P., Remiscal, C. G., & Aleguen, J. M. (2026). Use of ChatGPT as a supplemental learning tool in mathematics. Contemporary Mathematics and Science Education, 7(1), ep26004. https://doi.org/10.30935/conmaths/17989

Sucianingtyas, R., Falistya, L. R., Pujiana, S., & Prayogi, A. (2025). Telaah Ragam Artificial Inteligence ( AI ) Dalam Pendidikan. 3(2), 232–243.

Tapalova, O., & Zhiyenbayeva, N. (2022). Artificial intelligence in education: AI Ed for personalised learning pathways. Electronic Journal of E-Learning, 20(5), 639–653. https://doi.org/10.34190/ejel.20.5.2597

Tricahyo, F., & Zulfiningrum, R. (2025). Human-Machine Communication Dalam Interaksi Penggunaan AI. Professional: Jurnal Ilmu Komunikasi dan Administrasi Publik, 12(1), 83–92. https://jurnal.unived.ac.id/index.php/prof/article/view/7755/5874

Wang, B., Liu, H., An, P., Li, Q., Li, K., Chen, L., Zhang, Q., Zhang, J., Zhang, X., & Gu, S. (2019). Artificial intelligence and education. In Reconstructing our orders: Artificial intelligence and human society (pp. 129–161). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-13-2209-9_5.