IMPLEMENTASI TEATER SEBAGAI PENDEKATAN ALTERNATIF DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS ROLE PLAYING DI SMA KOLESE DE BRITTO YOGYAKARTA
DOI:
https://doi.org/10.30998/ta292375Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi teater sebagai pendekatan alternatif dalam pembelajaran sejarah berbasis role playing di SMA Kolese De Britto Yogyakarta. Pendekatan teater dipilih sebagai strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa, pemahaman materi sejarah, serta penghayatan terhadap nilai-nilai historis. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru sejarah dan siswa yang terlibat dalam kegiatan pembelajaran berbasis teater. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teater dalam pembelajaran sejarah mampu menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif, kontekstual, dan bermakna. Siswa tidak hanya berperan sebagai penerima informasi, tetapi juga sebagai aktor yang merekonstruksi peristiwa sejarah melalui ekspresi verbal dan nonverbal. Selain meningkatkan pemahaman kognitif, pendekatan ini juga berkontribusi terhadap pengembangan keterampilan sosial, empati, kreativitas, dan kepercayaan diri siswa. Dengan demikian, teater berbasis role playing dapat dijadikan sebagai alternatif pendekatan pembelajaran sejarah yang efektif dan relevan dengan tuntutan pembelajaran abad ke-21.
Downloads
References
Julianto, I. R., Saputro, P. W., Hayati, R. A., Gusvita, W., & Sintasari, D. P. (2025). Metode role playing sebagai alternatif pembelajaran keterampilan drama di sekolah dasar. Jurnal Pesastra (Pendidikan Bahasa dan Sastra), 2(1), 53-61.
Wahid salsabillah, et.al. (2023). Nilai-nilai pendidikan pada pertunjukan monolog “oputa yi koo” di sma negeri 1 baubau (Doctoral dissertation, Fakultas Seni dan Desain).
Baetal, A., Kadir, I., Samsuddin, Y. B., & Ulhaq, Z. (2025). Pkm workshop pembelajaran seni teater dengan menggunakan metode role playing di smp negeri 2 gowa. Jurnal Sulapa Eppa', 1(2), 272-278.
Aprilia, R., & Widodo, S. T. (2019). Pembelajaran sejarah berbasis role playing untuk meningkatkan partisipasi siswa SMA. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 4(2), 120–131.
Birsyada, M. I.et.al (2025). Jejak Sejarah Tradisi Intelektual Nahdlatul Ulama pada Masa Awal Pendirian (1920-an). Estoria: Journal of Social Science and Humanities, 5(2), 815-831.
Abidah, K., Nur, D. M. M., & Azizah, F. S. (2025). Pemanfaatan Role Playing untuk Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran IPS kelas XI di MTS Miftahul Muhtadin Kayen Pati. RUKASI: Jurnal Ilmiah Perkembangan Pendidikan dan Pembelajaran, 2(03), 114-119.
Khotimah, H., & Birsyada, M. I. (2025). Symbolism and ecology in the lubaran tradition: a descriptive study of the local wisdom of logandu karanggayam kebumen: symbolism and ecology in the lubaran tradition: a descriptive study of the local wisdom of logandu karanggayam kebumen. Santhet (Jurnal Sejarah Pendidikan Dan Humaniora), 9(4), 1467-1477.
Astuti, D., & Pramono, S. E. (2021). Pembelajaran sejarah berbasis aktivitas untuk meningkatkan kesadaran sejarah siswa. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 25(1), 67–79.
Dewi, N. L. P. A., & Putra, I. K. A. (2018). Role playing sebagai strategi pembelajaran sejarah yang bermakna. Jurnal Pendidikan IPS, 5(2), 98–109.
Birsyada, M. I., Handoko, S., Putranti, L., & Aryandha, P. N. (2025). Penerapan ajaran wulang reh dan wedatama untuk meningkatkan kesehatan mental remaja sma negeri 1 bambanglipuro. Jurnal Berdaya Mandiri, 7(2), 120-131.
Fauzi, A., & Hidayah, N. (2022). Pengaruh metode role playing terhadap hasil belajar sejarah siswa SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 29(3), 210–220.
Hapsari, N., & Wahyudi. (2019). Pembelajaran sejarah berbasis drama untuk penguatan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(2), 155–168.
Birsyada, M. I., Handoko, S., Putranti, L., & Aryandha, P. N. (2025). Penerapan ajaran wulang reh dan wedatama untuk meningkatkan kesehatan mental remaja sma negeri 1 bambanglipuro. Jurnal Berdaya Mandiri, 7(2), 120-131.
Hasanah, U., & Kurniawan, A. (2020). Inovasi pembelajaran sejarah melalui pendekatan konstruktivistik. Cakrawala Pendidikan, 39(1), 180–191.
Irawan, B., & Lestari, P. (2021). Pembelajaran sejarah berbasis seniuntuk meningkatkan kreativitas siswa. Jurnal Pendidikan Seni, 7(1), 33–44.
Kusuma, R. D., & Sari, M. P. (2023). Implementasi pembelajaran sejarah berbasis proyek dan peran. Jurnal Pendidikan IPS, 10(2), 145–158.
Lestari, D., & Wahyono, H. (2018). Pembelajaran sejarah kontekstual dalam kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Humaniora, 6(1), 12–23.
Mardiana, T., & Suyatno. (2022). Pembelajaran sejarah berbasis pengalaman untuk menumbuhkan empati sejarah. Jurnal Sejarah dan Pembelajaran, 4(2), 88–99.
Ningsih, S., & Rochman, C. (2019). Pembelajaran sejarah aktif dan pengembangan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan IPS, 6(1), 55–66.
Prasetyo, E., & Nurhadi. (2020). Teater pendidikan sebagai media pembelajaran di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 25(2), 134–146.
Rahmawati, E., & Setiawan, D. (2021). Model pembelajaran sejarah berbasis student centered learning. Jurnal Pendidikan Sejarah, 10(2), 88–99.
Sari, L. P., & Anwar, K. (2023). Pengembangan pembelajaran sejarah berbasis kreativitas dan kolaborasi. Jurnal Pendidikan Abad 21, 5(1), 41–53.
Setyawan, A., & Purnomo, A. (2018). Strategi pembelajaran sejarah inovatif di SMA. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 3(1), 22–34.
Siregar, M., & Lubis, R. (2022). Pembelajaran sejarah berbasis nilai untuk penguatan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 77–89.
Fajrina, S., Minawati, R., & Fatrina, N. Y. (2025). Pembelajaran Seni Randai sebagai Upaya Pelestarian Budaya Minangkabau di Sekolah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 341-354.
Wahyuni, T., & Arifin, Z. (2021). Pembelajaran sejarah berbasis seni pertunjukan. Jurnal Seni dan Pendidikan, 9(1), 50–62.
Yuliana, S., & Hidayat, T. (2024). Inovasi pembelajaran sejarah berbasis pengalaman belajar siswa. Jurnal Pendidikan Sejarah, 13(1), 1–14.
Ashfani, G., Hanifah, N., Anjani, D., Aqila, C. K., & Sarah, R. A. P. (2025). Revitalisasi tata rias tradisional minangkabau sebagai media pembelajaran kolaboratif di era digital. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 341-350.
Noor, A. H., & Nurhayati, S. . (2023). Needs assessment of training and education on money management to increase the low-income family’s financial empowerment. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 90–95.
Siregar & Siregar, 2023. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] (2023) 4(2) 135-143.
M Marta, 2021. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS (JPPI) (2021) 15(1)
1-9.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Iqbal Birsyada, avit revaliana (Author); Angger (Translator)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
-
Copyright of the article remains with the author(s).
-
The author(s) grant the journal the right of first publication.
-
Articles are published under the Creative Commons Attribution (CC BY) license, which allows others to share and adapt the work for any purpose, provided that proper credit is given to the author(s) and the original publication in this journal.
By submitting a manuscript, the author(s) confirm that the work is original, has not been published elsewhere, and does not violate any copyright or ethical standards.
