Pemanfaatan Aplikasi Google Family untuk Pencegahan Kecanduan Gawai pada Anak Usia Sekolah Dasar di MIS Al-Awwabin Bekasi

Yunita Endra Megiati; Noor Komari Pratiwi; Rizki Rizkyatul Basir; Acep; Dinih Mariyanih

doi:10.30998/drndra.v3i2.1203

Authors

Yunita Endra Megiati Indraprasta Pgri University Author
Noor Komari Pratiwi Indraprasta Pgri University Author
Rizki Rizkyatul Basir Indraprasta Pgri University Author
Acep Indraprasta Pgri University Author
Dinih Mariyanih Author

DOI:

https://doi.org/10.30998/drndra.v3i2.1203

Keywords:

Sekolah Dasar, anak, kecanduan gawai, Google Family, aplikasi

Abstract

Gawai telah menjadi bagian penting dalam kehidupan manusia, baik bagi orang dewasa maupun anak-anak. Bagi anak-anak, khususnya anak usia sekolah dasar, peran orang tua dan guru sangat penting untuk mengawasi penggunaan waktu dan pembatasan akses terhadap fitur dan aplikasi yang ada pada gawai. Langkah-langkah penting diperlukan untuk membatasi penggunaan gawai pada anak usia sekolah dasar untuk menghindari atau meminimalisasi dampak paparan dari materi yang tidak sesuai bagi anak usia sekolah dasar. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk mengenalkan pemanfaatan aplikasi google family. Aplikasi ini dapat meminimalisasi dampak yang ditimbulkan akibat penggunaan gawai bagi perkembangan anak usia sekolah jika penggunaannya berlebihan. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah penyuluhan dan penyajian materi oleh tim PkM yang bekerja sama dengan MIS Al-Awwabin, Kecamatan Jatiasih, Kota Bekasi, Jawa Barat. Penyuluhan bertujuan agar orang tua dan para guru dapat mengetahui dan mengimplementasikan kegunaan teknologi berupa aplikasi google family ini untuk mengawasi, membatasi, dan mengendalikan penggunaan gawai pada anak.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anil, A., & Shaik, S. (2019). Third Eye Syndrome- a gadget screen addiction among medical professionals in Chennai, Tamilnadu, India. National Journal of Research in Community Medicine, 8(3), 249–254.

Apsari, N. C., Nurfauziah, L. S., & Asiah, D. H. S. (2023). Dampak Penggunaan Gawai (Gadget) terhadap Perilaku Sosial Anak Usia Dini. Share: Social Work Journal, 13(1), 11–22. https://doi.org/10.40927/share.v13i1.40927

Arnani, N. P. R., & Husna, F. H. (2021). The Different Levels of Gadget Addiction Among Elementary School Students Based on Gender. Psyco Idea, 19(1), 57–64.

Darimi, I. (2017). Teknologi Informasi dan Komunikasi sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Efektif. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 1(2), 111–121. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.22373/cs.v1i2.2030

Fajrina, H. N. (2015, November). Tingkat Kecanduan Gadget di Usia Dini Semakin Mengkhawatirkan. Https://Www.Cnnindonesia.Com/Teknologi/20151103093518-185-89078/Tingkat-Kecanduan-Gadget-Di-Usia-Dini-Semakin-Mengkhawatirkan.

Google. (2020). Help your family create healthy digital habits. Google.

Imron, R. (2017). Hubungan Penggunaan Gadget dengan Perkembangan Sosial dan Emosional Anak Prasekolah di Kabupaten Lampung Selatan. Jurnal Keperawatan, 13(2). https://doi.org/https://doi.org/10.26630/jkep.v13i2.922

Kementerian Kesehatan RI. (2019). Dampak Penggunaan Gadget pada Anak.

KOMISI PERLINDUNGAN ANAK INDONESIA (KPAI). (2020). HASIL SURVEI PEMENUHAN HAK DAN PERLINDUNGAN ANAK PADA MASA PANDEMI COVID-19. In Jakarta Pusat.

Kompas.com. (2021, November 5). Alasan Anak Sebaiknya Tak Gunakan Media Sosial Sebelum 11 Tahun. https://lifestyle.kompas.com/read/2021/11/05/065934520/alasan-anak-sebaiknya-tak-gunakan-media-sosial-sebelum-11-tahun

Lanca, C., & Saw, S.-M. (2020). The Association Between Digital Screen Time And Myopia: A Systematic Review. Ophthalmic And Physiological Optics, 40(2), 216–229.

Martí, M., Bonillo, A., Jané, M. C., Fisher, E. M., & Duch, H. (2016). Cumulative Risk, the Mother–Child Relationship, and Social-Emotional Competence in Latino Head Start Children. Early Education and Development, 27(5), 590–622. https://doi.org/10.1080/10409289.2016.1106202

Munisa, M. (2020). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Interaksi Sosial Anak Usia Dini Di TK Panca Budi Medan. Jurnal Ilmiah Abdi Ilmu, 13(1), 102–114.

Pebriana, P. H. (2017). Analisis Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Interaksi Sosial pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.26

Putra Utama, F., Sari, J. P., Bismantolo, P., Supratman, J. W., & Limun Bengkulu, K. (2021). PENINGKATAN KAPASITAS ORANG TUA DALAM MENGAWASI AKTIVITAS ANAK MENGGUNAKAN GAWAI BERBASIS ANDROID DENGAN GOOGLE FAMILY LINK. Abdi Reksa, 2(1), 9–15. www.ejournal.unib.ac.id/index.php/abdireksa

Rainer, P. (2023). Data Terbaru, Inilah Profil Usia Pengguna Internet Indonesia.

Siregar, I. S. (2022). Dampak Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini Studi Kasus pada Anak Usia Dini Desa Siolip. TILA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1).

Sundus, M. (2017). The Impact of using Gadgets on Children. Journal of Depression and Anxiety, 07(01). https://doi.org/10.4172/2167-1044.1000296

Syifa, L., Setianingsih, E. S., & Sulianto, J. (2019). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Psikologi pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3, 527–533.

Warmansyah, J., Ismandela, A., Fatma Nabila, D., Wulandari, R., Putri Wahyu, W., putri, A., Komalasari, E., Sari, M., Yuningsih, R., & Pendidikan Usia Dini, J. (2023). Smartphone Addiction, Executive Function, and Mother-Child Relationships in Early Childhood Emotion Dysregulation. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 17(2), 1693–1602. https://doi.org/10.21009/JPUD.172.05