INTEGRASI ARTIFICIAL INTELLIGENCE DALAM PENINGKATAN KOMPETENSI ASESMEN KURIKULUM MERDEKA BAGI GURU MADRASAH IBTIDAIYAH DI SAWANGAN
DOI:
https://doi.org/10.30998/3a5ecb51Keywords:
Kisi-Kisi soal, Analisis Butir Soal, Artificial Intelligence (AI), Madrasah.Abstract
Guru-guru di MI Miftahul Falah, Sawangan, Depok masih menghadapi kendala dalam menyusun kisi-kisi dan menganalisis butir soal sesuai dengan prinsip asesmen Kurikulum Merdeka. Permasalahan utama meliputi keterbatasan pemahaman terhadap asesmen berbasis kompetensi, kesulitan menyesuaikan soal dengan capaian pembelajaran dan level kognitif, serta rendahnya pemanfaatan teknologi digital, khususnya Artificial Intelligence (AI), dalam proses evaluasi pembelajaran. Sebagai solusi, tim pengabdi melaksanakan kegiatan pelatihan pembuatan kisi-kisi dan analisis butir soal berbasis AI bagi guru madrasah pada implementasi Kurikulum Merdeka. Pelatihan dilakukan secara tatap muka dengan metode ceramah interaktif, diskusi, simulasi, dan praktik langsung yang mencakup empat sesi utama, yaitu: pengenalan Kurikulum Merdeka dan prinsip asesmen kompetensi, penyusunan kisi-kisi berdasarkan capaian pembelajaran, praktik pembuatan soal berbantuan AI (ChatGPT), serta latihan analisis butir soal menggunakan aplikasi statistik sederhana. Luaran kegiatan meliputi peningkatan kompetensi guru dalam penyusunan dan analisis soal berbasis teknologi, tersusunnya produk kisi-kisi dan butir soal sesuai Kurikulum Merdeka, serta publikasi dalam jurnal pengabdian kepada masyarakat terakreditasi Sinta. Hasil perbandingan pre-test dan post-test menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman dan keterampilan peserta, yang menegaskan pentingnya integrasi AI dalam praktik evaluasi pendidikan di madrasah.
Downloads
References
Amin, M., & Fauziah, R. (2023). Penerapan Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah: Tantangan dan Strategi Implementasi. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 15(2), 112–123. https://doi.org/10.33367/jpdi.v15i2.6845
Arifin, Z. (2022). Evaluasi Pembelajaran: Prinsip, Teknik, dan Prosedur dalam Kurikulum Merdeka. Jakarta: Rajawali Pers.
Fauzi, I., & Puspitasari, D. (2023). Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Pengembangan Asesmen Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 10(1), 44–56. https://doi.org/10.24036/jitp.v10i1.689
Hidayat, M. A., & Nurlaela, L. (2022). Pelatihan Pengembangan Instrumen Evaluasi Pembelajaran bagi Guru Madrasah. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 75–82. https://doi.org/10.12345/jpkm.v4i2.745
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kurniawati, A., & Sari, N. (2023). Pemanfaatan ChatGPT dalam Penyusunan Soal HOTS oleh Guru Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(2), 88–99. https://doi.org/10.15294/jtp.v12i2.6710
Marlina, D., & Yuliani, E. (2024). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Analisis Butir Soal Menggunakan Aplikasi Digital. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 14(1), 23–36. https://doi.org/10.21831/jep.v14i1.9876
Pratama, R., & Nugroho, A. (2021). Implementasi Andragogi dalam Pelatihan Guru: Strategi Pembelajaran Orang Dewasa yang Efektif. Jurnal Pendidikan dan Pelatihan, 9(3), 140–152. https://doi.org/10.24036/jpp.v9i3.5543
Rohman, M., & Lestari, D. (2024). Integrasi Teknologi AI dalam Pengembangan Profesional Guru Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam Digital, 2(1), 55–67. https://doi.org/10.31004/jpid.v2i1.125
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ismail Dwi Cahyo, Deden Ibnu Aqil (Author); Ani Interdiana Candra Sari (Translator); Hasdika Maulana Hasan (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
