PENGUATAN KETERAMPILAN GURU MELALUI PELATIHAN MODUL AJAR BERBASIS QR CODE
DOI:
https://doi.org/10.30998/xmn6v877Abstract
Perkembangan teknologi digital menuntut guru untuk memiliki keterampilan dalam mengintegrasikan teknologi ke dalam proses pembelajaran. Salah satu teknologi yang berpotensi meningkatkan interaktivitas dan aksesibilitas bahan ajar adalah QR Code (Quick Response Code). Namun, pada kenyataannya, guru di SDN 05 Pagi Ciracas dan SDN 09 Pagi Ciracas masih memiliki keterbatasan pemahaman dan keterampilan dalam memanfaatkan QR Code sehingga modul pembelajaran yang digunakan cenderung bersifat konvensional. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru dalam mengembangkan modul pembelajaran berbasis QR Code melalui program pelatihan yang terstruktur. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif yang meliputi tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pelatihan dilaksanakan melalui pemberian materi, diskusi, dan praktik langsung pembuatan modul pembelajaran yang terintegrasi dengan QR Code. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pelatihan mampu meningkatkan pemahaman, keterampilan, serta motivasi guru dalam mengembangkan modul ajar yang lebih interaktif dan inovatif. Guru menjadi lebih percaya diri dalam memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran. Meskipun demikian, terdapat beberapa kendala selama pelatihan, antara lain perbedaan tingkat literasi digital guru, keterbatasan waktu, serta fasilitas pendukung yang belum optimal. Secara keseluruhan, pelatihan pengembangan modul berbasis QR Code terbukti menjadi solusi yang efektif dalam meningkatkan kompetensi digital guru sekolah dasar dan mendukung terciptanya pembelajaran yang lebih menarik dan sesuai dengan tuntutan pendidikan abad ke-21.
Kata Kunci: Modul Ajar, QR CODE, Keterampilan Guru
Downloads
References
Alharbi, A. (2020). The Effect of QR Codes on Student Engagement in Learning. Journal of Educational Technology & Society, 23(3), 15-25.
Dinas Pendidikan Jakarta Timur. (2017). Laporan Kinerja Pendidikan Dasar.
Harris, A., & Jones, M. (2020). Leading the Way: The Role of School Leadership in Educational Improvement. Journal of Educational Leadership, 45(2), 100-115.
Maharani,D., & Meynawati, L. (2023). Sisi Terang dan Gelap : Digitalisasi pada Perkembangan Pendidikan Indonesia. Digitalisasi Pendidikan. 3(1)
Meyer, K. (2019). Practical Approaches to Active Learning. Teaching in Higher Education, 24(3), 345-360.
Prasetyo, E. (2019). Pengaruh Pelatihan Teknologi Informasi terhadap Kinerja Guru dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 5(2), 123-130.
Rahmawati, L. (2019). Penguatan Kompetensi Teknologi Guru melalui Pelatihan Terstruktur. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(3), 201–210
Sari, M., & Hidayah, N. (2020). Dukungan Orang Tua dan Lingkungan terhadap Keberhasilan Pembelajaran Berbasis Teknologi di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(1), 33–44.
Suryani, T. (2018). Penggunaan Media Berbasis QR Code untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 20(1), 45–56.
Utami, R., & Nugroho, Y. (2021). Peran Dukungan Manajemen Sekolah dalam Implementasi Program Pengembangan Profesional Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(2), 77–89.
Widodo, S., & Rahayu, D. (2020). Efektivitas Pelatihan Berbasis Praktik Langsung dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(2), 101–112.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Emida, Nur Rizkiyah (Author); Dwi Aprillia (Translator)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
