Peran Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Menanamkan Nilai Akhlak Pada Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran pembelajaran bahasa Arab dalam menanamkan 
nilai akhlak pada siswa kelas VIII MTs Miftahul Ulum Datara. Pendidikan tidak hanya berfungsi 
sebagai transfer ilmu, tetapi juga sebagai wahana pembudayaan dan internalisasi nilai moral, yang 
membentuk karakter siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode 
observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi bahan ajar serta hasil 
pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru bahasa Arab tidak hanya mengajarkan 
kosakata secara linguistik, tetapi juga mengaitkannya dengan nilai moral. Kosakata negatif seperti 
َ بَس (menghina), ىَذ َ أ (menyakiti), dan َّ َبَذَك (berbohong) diajarkan bersamaan dengan kosakata positif 
seperti ََّنَسْحَ أ (berbuat baik), َّ َرَكَش (bersyukur), dan ََّقَدَص (jujur), disertai penjelasan dampak perilaku 
negatif dan alternatif perilaku baik. Strategi pembelajaran interaktif, diskusi, latihan dialog, dan 
refleksi siswa efektif menumbuhkan kesadaran etis, membentuk perilaku positif, serta meningkatkan 
kompetensi linguistik. Penelitian ini menegaskan bahwa integrasi pendidikan akhlak dalam 
pembelajaran bahasa Arab tidak hanya mengembangkan kemampuan berbahasa, tetapi juga 
membentuk karakter siswa yang berbudi pekerti luhur, bertanggung jawab, dan beretika.